该怎么养育一岁多的孩子？“三岁看大，七岁看老”：孩子的命运往往是由父母对他的态度决定的

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       大家好！今天让小编来大家介绍下关于孩子大一岁父母老一岁了_孩子大一岁父母老一岁了怎么说的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、“三岁看大，七岁看老”：孩子的命运往往是由父母对他的态度决定的
• 2、该怎么养育一岁多的孩子？
• 3、大家好，我和我的妻子结婚快3年了，孩子一岁8个月大了，由于我的父母
• 4、一岁半的孩子离开父母跟老人在一起生活，会对孩子的成长有影响吗?

一、“三岁看大，七岁看老”：孩子的命运往往是由父母对他的态度决定的

小时候，听到“三岁看大，七岁看老”这句话，觉得不过是大人们在故弄玄虚。学了生物学后，再听到这句话，觉得不过是基因在作怪，所以“长大后我就成了你”这是非常正常的自然现象。

可是在看了《原生家庭生存指南——如何摆脱非正常家庭环境的影响》这本书后，我才真正明白“三岁看老，七岁看大”本质上，基因所占的因素很少，绝大部分是由父母的教养方式所决定的。也就是说，大部分人所忽略的从出生到上学前这一阶段，是奠定一个人人生观、价值观与世界观的基础。

如果在这一阶段，父母没能与婴儿共情相处，那么长大后孩子就会出现叛逆行为。若是父母带有错误的认知，觉得孩子小什么都不懂，只要吃饱穿暖就可以了，甚至一味地培养孩子的绝对服从精神，一旦孩子没有听从大人的话就会动手或者体罚。在这样的忽视与虐待家庭长大，孩子不仅会出现人格障碍，与人难以相处，婚姻不幸福，还会染上吸毒、嗜赌等坏习惯。

这本书的作者叫奥利弗·詹姆斯，他是著名的关系精神分析学家，被英国第一主流大报《泰晤士报》誉为“国民心理学家”。他的著作有《天生非此：家是如何影响我们一生的》《青少年的暴力倾向：在这个只有赢家和输家的现代文化背景下》等。他致力于研究后天培养远胜于先天遗传的课题，获得了丰硕的成果。

这本《原生家庭生存指南：如何摆脱非正常家庭环境的影响》自出版以来，在英国热销20多年，英国三大报之一的《卫报》、世界著名的国际性金融媒体《金融时报》等多家知名媒体给予了很高的赞誉。在这本书中，奥利弗通过分析伊丽莎白二世、查尔斯王子、伍迪·艾伦、小布什等名人的成人轨迹，剖析了原生家庭带来的是非观、关系模式与自我界限。

0~6个月是培养一个人自体感、自我界限和自我价值的阶段。从生下来那一刻，我们就对这个世界充满了好奇，用欢笑与哭泣来表达对这个世界的看法。

很多人误以为，这个阶段的婴儿只需要吃好睡好就可以健康成长了，这么小他什么都不懂，他的一切由大人来控制就好。哭了，多哭一会儿就习惯了；饿了，别着急刚喂了奶再忍忍；甚至一些职场妈妈出了月子，立即去上班，直接将孩子扔给保姆或者上一辈来照看，只要孩子不生病就好。

大多数人都忽略了，这个阶段婴儿的感知欲与探索欲是非常强烈的。如果他哭了，母亲立即抱起来发现是尿了，赶快换了尿布。或者，孩子在朝妈妈微笑，妈妈也回应孩子微笑，甚至表扬几句。这都能够帮助婴儿顺利地建立自体感。若是相反，孩子哭了，没人来看他，任其哭闹下去。孩子和你笑，却没人回应。母亲抱着孩子，却不和孩子互动，还动不动就训斥几句。这时候，孩子的自体感就很难建立。孩子对外界的探寻没有得到积极的回应，就会导致他成年后情绪不稳定、反复无常、易冲动和经常发火，很难与人相处，总是企图操纵别人，出现人格障碍。

自体感没有构建好，就会产生一种自我价值感低的表现。小S的经历就很好地说明了这一点。她主持的《康熙来了》曾火遍两岸三地，她也成为当之无槐的“巨星”。可是，我们常常看到的是：小S一个包用了十年，一件衣服穿了20年，1000块钱的衣服她嫌贵，常常说自己不自信，在直播中大哭。宋佳直接点破了她：“你一点都不爱自己。”

小S的这种低价值感来源于她的原生家庭。从小，父母感情不好。父亲酗酒后还会家暴，她吓得躲在屋子里不敢出来。后来，父母离婚，母亲既要赚钱养家又要照顾三个孩子，很容易忽视小S真正的需求。同时，小S又是最小的孩子，为了博得大人的喜爱，她只能表现得顺从。她喜欢表演，母亲和大S对此嗤之以鼻，她就放弃了表演，追随大S去主持。出道时，她是大S的附属品，主持时又是蔡康永的附属品，这让她觉得非常没有安全感，认为节目的成功都是另一半的功劳，而自己不过是顺水行舟而已。所以，我们总是能够在节目中看到小S那些麻辣话语与大胆的行为，可是在实际生活中小S却流露出了她真实的一面，节俭、情绪化、不自信。

她获得价值感的来源就是超越身边人，可是大S婚姻幸福，事业成功，是她难以翻越的大山。同时，身边的朋友也是个个出色，所以她会羡慕阿雅转型成功，而她演电影却不被认可。

她既想证明自己生活得很好，又不够自信，不敢独当一面，这就是小S矛盾的人生。她习惯于用搞怪扮丑的形象，犀利毒舌的话语来赢得别人的喜欢与注意，这是她向外界探寻的唯一渠道。虽然她够成功，她却从不认可。

这从她给蔡健雅的《被驯服的象》填的歌词可以窥见一斑，“到底要笑的多虚伪才能够融入这世界，每个人的脸上都像是贴了张一样的假面，想不起我在做什么，想不起我在想什么，想不起灵魂深处到底发生了什么。迷雾，迷雾，在迷雾，我惊觉自己在原地踏步。”

如果有人问你3岁的时候，你做过哪些有趣的事情？或者，父母说3岁时带你去旅游，你却生了一场大病。你能记得当时的情景吗？我想大部分人最多只有模糊的记忆，甚至完全没有印象。

这也就是父母忽视0~3岁孩子需求的一个原因。他们根本记不住，所以怎么对待他们也没有关系。

奥利弗认为，0~3岁是孩子形成安全依恋模式的敏感期，这个时期的抚育方式直接决定了孩子的依恋模式，进而影响着孩子的婚姻、与人相处问题。

依恋理论，是由英国精神分析学家约翰·鲍尔比提出来的。

依恋模式一共分为4种：

1.  回避型依恋模式。 在婴幼儿时期，母亲给予的是拒绝与否定式抚育，就会导致我们成为回避型依恋者。我们不愿意和别人有密切来往，不依赖别人，也不被别人依赖。我们总是觉得别人是有敌意的，会拒绝我们。所以，我们轻易不与人打交道。在不得不与人打交道时，我们往往会表现出尖刻与固执的一面，这使得对方也没有好态度，这就给了我们一种深刻的印证，对方确实会拒绝，以后更不愿与人打交道，陷入恶性循环。

2.  缠人型依恋模式。 在婴幼儿时期，经常被忽视，或者与母亲长时间分离，我们就会成为缠人型依恋者。童年时，父母离婚或者分居，也会导致孩子形成缠人型依恋模式。长大后，我们害怕被抛弃，没有安全感，圣母心，想要控制伴侣。由于缠缠人型依恋者的近乎窒息的控制，他们的婚姻更容易解体。那些希望微信秒回，电话速接的人，大部分是缠人型依恋者。

3. 混乱型依恋模式。 经常遭受父母的虐待或者忽视，就容易成为混乱型依恋者。这种依恋模式是回避型依恋与缠人型依恋的混合体。我们是个矛盾的混合体，既渴望与别人亲密，又担心自己会受到伤害。在与人交往时，常常是变幻莫测、令人费解，甚至是怪异的。

4.  安全型依恋模式。 母亲总是积极地回应婴儿的需求，与他进行互动，频繁地进行身体接触与眼神交流，孩子就会成为安全型依恋者。在情感中，他们可以依靠他人，也可以被别人依靠。他们既可以独处，又可以与别人打成一片。两个安全型依恋者的婚姻更和谐，更幸福。像黄磊和孙莉就是安全型依恋者的结合，所以他们的婚姻很稳定，彼此既可以给予对方爱，又可以坦然地接受对方的付出。

前三种依恋模式明显是不安全的依恋，对于不安全依恋者来说，他们更乐于与不安全依恋者交往，这往往会导致他们受到更大的伤害。在这种恶性循环中，会导致他们变得有攻击性、抑郁或具有反社会倾向。

在电视剧《射雕英雄传》中，翁美玲塑造了活泼俏皮的黄蓉，一时成为70后的“梦中情人”。原本有着大好前途的翁美玲，却在26岁时因情殉情，让人不禁扼腕叹息。

翁美玲是个私生子，七岁时，父亲去世，没了生活来源的母亲只好再嫁，随同继父去了英国。翁美玲却留下来与舅舅生活了两年。后来，才去了英国生活。

从小不被人认可的身份，父爱的缺失，颠沛流离的生活，让翁美玲形成了不安全的依恋模式。她总是处于精神过度紧张中，甚至情绪失控，做出过激行为。这一点，在几段感情中有着深刻的体现。

她和Rob恋爱的时候，Rob只是和女生说说话，翁美玲都会哭个不停。母亲不同意她与Rob交往时，她更是以两次自杀来相威胁，同时还与Rob举行了地下婚礼。

在与汤镇业恋爱时，翁美玲一看到汤镇业与别的女星走得很近，或者传出绯闻，自己不去证实，而是闹自杀。最后一次，她留下遗言，打开煤气，就这样香消玉殒。

在爱情中翁美玲全情投入，把伴侣理想化，害怕被抛弃，这就容易让伴侣感到窒息，让感情更易解体。翁美玲最难忍受的恰恰是爱而不得，所以她要极力挽回，只是她的挽回方式是非常极端的，更容易吓跑伴侣。即使用这种方式挽回了感情，这种感情也是非常脆弱的。

不安全的依恋模式，导致我们的社交与婚姻往往会出现问题。这也就是很多人一次次爱上渣男的原因。

3~6岁，正是我们是非观形成的关键期。奥利弗称为良心，并且把它分为三种： 惩罚性的良心、脆弱的良心、善良的良心 。不同是非观的形成，正是由于父母的抚育方式不同造成的。

父母与孩子积极互动，关注孩子的需求，并且满足他们。同时，能够积极地引导孩子，及时纠正破坏性的行为，以一种理性的方式来管教孩子。在这种家庭成长的孩子，就会具有善良的良心。学校里那些优秀的学生常常是这样的孩子，他们不需要家长的激励，也不需要监督，就能遵守规则，规范行为。

如果家长认为管教孩子，就是要让孩子服从自己，一旦不服从就棍棒加身，或者体罚。这种惩罚是很随意的，根据自己的心情来决定。今天因为和同学打架了，就被家长打了一顿。过一段，同样的事情，家长却无动于衷。从小在这种缺爱的环境里长大的孩子，他们藐视规则，容易陷入不稳定的关系中，从事各种反社会的行为。同时，家长缺位或者忽视孩子的成长，孩子也会形成脆弱的良心。

有一种人，对自己非常苛刻，工作很努力，成绩也很显著，却总觉得自己做得还不够好。哪怕自己的身材已经是标准体重，也觉得太胖，制定各种计划努力减肥。可以说，他们有着完美主义倾向。这种人，小时候的生活环境是什么样的呢？

奥利弗认为，父母将自己的情绪投射到孩子身上，强迫孩子拥有与父母一致的情绪，这就会让孩子产生强烈的恐惧，害怕自己不够好，害怕自己成为坏人。

“我没能成功，孩子一定得成功。”

“我没学过钢琴，孩子得学钢琴。”

“当年，我没考上大学，吃了一辈子的苦。孩子一定得考上大学，才能实现人生的理想。”

这是很多家长常挂在嘴边的话。他们没有问过孩子的意愿，而是将自己的意愿强加给孩子，孩子一旦不服从，他们会用道德说教、强制管教等方式，让孩子回到他们铺设的轨道上来。

在这种环境里长大的孩子，会形成惩罚性的良心。他们个性压抑，不敢表达自我，害怕权威，有强迫症的倾向。虽然父母对我们的期望很高，可是具有惩罚性良心的人，不敢表达自我，缺乏想象力，很可能在大多数情况下，都难以在工作中取得令人满意的成就。

在美籍华裔女作家伍绮诗的小说《无声告白》中，就讲了一个这样的故事。玛丽琳因为怀孕没能完成自己喜欢的学业，就将学医的梦想寄托在女儿莉迪亚身上。父亲詹姆斯是美籍华人，在20世纪70年代，他虽然考入哈佛，却始终受到不公正的对待。他最大的梦想就是融入主流社会，被人接纳。在当时的社会环境里，他将自己难以完成的梦想同样寄托在莉迪亚身上。莉迪亚乖巧懂事却负重前行，最终她在孤独、焦虑和压力下，离开了这个压得她喘不过气来的世界。

在是非观上，我们有可能在这件事上体现出的是惩罚性的良心，在另一件事上体现的是善良的良心，每个人都不可能是一种良心的体现，是三种良心的一种综合体。哪一种良心出现的几率多，就是哪一种良心。
每个人身上都带有原生家庭的烙印，就像著名的心理治疗师萨提亚所说：“幸运的人一生都被童年治愈,不幸的人一生都在治愈童年。”

那了解了原生家庭对我们的影响后，我们应该去谴责父母，责怪他们错误的抚养方式造就了今天的我们吗？显然，这是个无用功，相反还会让我们的关系雪上加霜。

我们应该做的是以下两方面：第一，摆脱原生家庭的影响，重新改写我们的家庭剧本，让我们以后的人生获得幸福与快乐。第二，不让孩子重复我们的路，给他爱与关注，同时尊重他们的选择。

那如何摆脱原生家庭的影响呢？可以从以下三方面着手：

1.  向亲近的人畅开心扉

在情绪低落或者焦虑的时候，倾诉是化解的好方法。向亲近的人倾诉，我们不设防，可以尽情地诉说。亲近的人对你十分了解，会看到你内心深处的愿望与需求。只是亲近的人，已有先入为主的印象，给你的建议可能会带有偏见的成分在。

比如，你向母亲诉说丈夫的种种不是，母亲恰恰不喜欢这个女婿，也就会附和，甚至说出更多的不好。这种情况，有可能会导致你出现判断上的误差。

可以向亲近的人畅开心扉，如果要下决定，还是需要冷静思考，不要受他们的影响。

2. 向心理咨询师询求帮助

通过谈话与行为，心理咨询师能够了解我们内心真正的恐惧与需求，提供更客观的观点，善于激发内省，审视自己的情绪。通过心理治疗，摆脱抑郁情绪，探寻内在需求，从而改变自己的困境。

要注意的是心理学的流派不同，征对的治疗方法也不同，要找到适合自己的心理咨询师非常重要。

3.  通过创作来内省

奥利弗认为：“艺术可以是增强我们对现实理解的一种方式——获得内省的一条捷径。”

不管我们是阅读小说，还是看影视剧、听歌，都可以让我们在内心愉悦的同时，激发内省能力。

我们也可以通过写作、画画、表演等方式，将内心的矛盾冲突通过艺术的方式释放出来。

《哈利·波特》的作者J.K.罗琳就是通过写作来内省，培养自信、排解孤独的。父母想要男孩，却生了一个女孩，非常失望。从小就把罗琳当作男孩来养。多年后，罗琳问母亲，对妹妹失望过吗？母亲的回答是从未有过，这让罗琳非常难受。同时，罗琳与父亲的关系也很紧张。为了排解孤独与抑郁，罗琳总是在脑中天马行空地进行着想象。早在24岁的时候，罗琳脑中就有了哈利·波特的形象。在这部巨著中，罗琳为自己创造了一个英雄的世界，在这个世界中的一切都由自己指挥，可以说是她完成了儿时不被认同的梦想。

每个人的原生家庭都是不圆满的，有人努力走出原生家庭的阴影，坚定地走在自己喜欢的道路上，有人却在原生家庭的阴影里斗争了一生，抑郁、焦虑，备受折磨。

“三岁看大，七岁看老”或许有基因的缘故，但更多的是父母的抚育方式造成了孩子一生的痛苦与悲剧。从一个家庭的相处模式，对孩子的抚育方式，就可以预测这个孩子长大后会成为什么样的人，这一点都不奇怪。

了解原生家庭给我们带来的影响，是为了获得生活的幸福感，提升自我价值感，同时避免下一代重复我们的悲剧。

就像纪伯伦诗里所说：“你可以拼尽全力，变得像他们一样，却不要让他们变得和你一样，因为生命不会倒退，也不可能在过去停留。”

二、该怎么养育一岁多的孩子？

很高兴能够回答您的这个问题，我是一位宝妈，同时我也是一位幼儿教师。

一、营养要跟得上。

一岁多的宝宝已经开始吃饭了，再给宝宝进行做幼儿餐的时候一定要注意营养的搭配和均衡，蔬菜，水果，肉类，蛋类，但一定要均匀，不能因为孩子不爱吃哪一样东西而不给他吃。可以变换着花样做给宝宝吃。

二、允许孩子犯错。

有很多的家长不让幼儿做事情，总是担心幼儿做不好，怕给自己添乱，其实这个时候应该多让孩子参与进来，给他以锻炼的机会，这不仅可以锻炼孩子的双手，还可以锻炼孩子的大脑思维和他的想象力，同时在这种反复的犯错的过程中获得经验。

三、多与孩子进行语言交流。

一岁多的宝宝正是呀呀学语的年龄，在这个年龄阶段，有一部分幼儿已经会说简单的词语或者是一些很简短的语句，但有的宝宝可能语言发展能力要弱一些，或者是迟缓一些，不过都没有关系，我们要经常和孩子进行语言交流，虽然孩子不会说话，但是我们要多在孩子面前说话。

记得我家宝宝一岁多的时候，我坐车带她回姥姥家的时候，正好那天窗外下起了大雨，我就一直在和宝宝说话，我说宝宝你看外面下雨了，雨声啪嗒啪嗒的拍在玻璃窗上面，落在路上面，看看地面上，现在已经有很多很多的水啦，你看看一辆车从那里过去，水喷的到处都是溅起了水花，就是这样不停的和宝宝说讲，虽然宝宝他不会说，但是他听得很认真。有时他会用手掰着你的头，示意你看看其它的地方，然后在那里啊啊的说什么。一路上宝宝也不哭也不闹，宝宝感觉到很充实。所以说我的孩子他在很早就会说话了。而且每天我都会和他对话，用心去关心孩子，用爱去呵护孩子，有的家长会因为忙随便扔一个手机给孩子，在孩子找你说话的时候呢，你对他不理不睬，烦了就给他推攘过去。这些都是不可取的行为，这样会让孩子感觉到自己是多余的，在 情感 上孩子是不能接受的，等到上了幼儿园就能很明显的发现，不爱说话，或者就是心里面可能会有些自卑，不够自信，不够阳光，然后不敢说话，造成了这种性格内向。孩子可能也会存在心理障碍。

四、培养宝宝的审美能力。

让宝宝能够感受美。面对孩子时要微笑。多和孩子看一些美好的景色。带宝宝看一些新的事物，或者是一些漂亮的绘本。多夸奖宝宝。营造一个和谐美满的家庭环境。让宝宝感受到来到这个人世间是一件多么美好的事情。

五、给孩子建立起自信心。养成一个好的行为习惯。

这个时候的宝宝，我们可以教他学习一些基本的生活技能。比如说吃饭，穿鞋子或者是穿简单的裤子。到了夏天的时候呢，穿的衣服都比较少，这个时候可以教孩子学习穿脱衣服。这种教法一定是在 游戏 的基础下进行的。比如：看看这里有两个洞，咱们用一只脚塞在这个洞里面，另外一只脚塞在另外一个洞里，好啦，然后站起来咱们往上提一提，好棒呀，一条裤子穿好喽，要让他自己亲自动手去做，从最简单的事情开始，当孩子能够做出来的时候呢，我们一定要表示很开心啊，一定要及时的给孩子鼓励夸奖。让孩子感受到成功的喜悦。让孩子感觉到自己很棒很能干，让孩子内心充满自信心。

总之，一个优秀的孩子，绝对不是他的父母有多能干，而是他自己有多能干。

孩子的天性就是要玩，在玩的过程中获得知识，在学习的过程中获得快乐。一岁多的孩子主要就是要带他玩，如何去玩，怎样玩，这才是父母值得考虑的事。玩过以后他能够得到怎样的提升，比如说在他的动手能力方面或者是在他的思维创造能力方面，还有就是他的情商方面。

1.正确对待不良行为

对宝宝的要求要合适

许多父母在对宝宝的态度上，常会出现两种极端，都不利于宝宝身心 健康 的成长。一种即为溺爱，对宝宝百依百顺，宝宝在家中不仅是小太阳，更是小皇帝。这样会让宝宝过分任性、自私。另一种却是“棍棒教育”，对宝宝态度粗暴强硬，让宝宝无时无刻不心惊胆战无所适从，长此以往会使宝宝胆小、内向，并在他内心留下粗暴的阴影。还有一些父母在对宝宝的教育上往往很不明确，对宝宝的要求一时一个样，也会让宝宝感到困惑，易造成任性，应给宝宝立一些具体、明确、适当可行的规矩。规矩一经制定，不应轻易破例，要让宝宝习惯对他的不合理要求和不正确行为要有所约束。

这时给宝宝立些规矩是必要的。宝宝已具有了初步的道德行为的判断力，对于“对”与“不对”，“应该”与“不应该”，“可以”与“不可以”，只要大人耐心教诲，宝宝便会逐渐理解。规矩立后，不是死的，应与生活有机地结合起来，不失时机教育宝宝应该怎样，不该怎样等。规矩应多为正面要求，比如大人看见宝宝爬上高处，应说“快下来!”不要说“不能爬那么高”。正面的语言宝宝容易听懂。规矩不要太多，否则会束缚宝宝的活动和智力的发展。

在实际生活中，父母及家中其他人如爷爷、奶奶态度要明确一致，否则宝宝不能知道他到底是错是对，该做还是不该做。比如爸妈责备宝宝，但爷爷奶奶却护着，这样宝宝在爸妈面前可能很听话，但在爷爷奶奶面前却要发泄、胡闹、任性。

父母应成为宝宝的榜样

不要以为只有在你们和儿童谈话的时候，才是教 育儿 童。事实上你们生活的时时刻刻，都教育着儿童……你们如何穿衣，如何和人谈话，如何谈论其他的人，你们如何欢乐和不快，如何对待朋友和仇敌，如何笑，如何读报……所有这些，对儿童都有很大影响。

马克思说：“为了孩子，我的举动必须非常温和和慎重。”

父母的一言一行对孩子的成长、生活习惯、性格品质的形成和发展都会产生重要的影响。孩子和父母具有天然的联系，从咿呀学语到蹒跚学步都离不开父母，看到的是父母，听到的也是父母。的确，父母是孩子的第一任老师，也是终生的老师。

虽然1 2岁的宝宝模仿积极性很高，但他们对是非善恶却无法判断，所以父母怎样，宝宝也是怎样，如一些父母困惑“宝宝怎么会骂人呢?没谁教他呀?”其实这都是宝宝跟大人学的，这位家长一定常骂人。正如俗话说的“孩子是父母的镜子”。

父母应以身作则，让宝宝身心 健康 地成长，给宝宝创造出一个良好的成长环境，培养宝宝良好的生活习惯，优良的性格品质。只有自己先做到做好了，宝宝才能跟着模仿。

2.提高语言表达能力

宝宝在1岁半以后，随着宝宝发音器官的日趋成熟，宝宝说话的积极性也越来越高，他能听懂的词也多了，一般宝宝在18 21个月时能掌握50多个词语，到2岁时可掌握130个左右。有时在 游戏 、交流中，你还能听到宝宝说出1个你从未专门教过的词。这个词可能是他对你说话的模仿，也可能是从其他地方学来的。

宝宝的语言能力从会说1个词，逐渐出现2个词的叠加，甚至3 4个词的组合，慢慢地发生着质的飞跃，如会说“宝宝要睡觉”、“妈妈抱”等。宝宝开始逐步从成人的言语习惯中来掌握语言的语法结构。逐步学会使用一些基本句型。但宝宝这时说的词句仍主要是一些非常短的不连贯的语言，大人需结合宝宝的手势、表情来判断具体的意思。不仅词汇量在增加，词汇的种类也在增加。以前一般只会说常见的名词、动词，现在逐步增加了形容词、副词，如“大的”，“不”等。此外在发音上，宝宝也逐步准确，并且宝宝这时喜欢模仿大人发音，比如一首押韵的儿歌，你只要给他唱几遍，他就会跟随你唱出最后押韵的字。

说话的积极性是发展宝宝语言能力的契机，父母应抓住这一机会，将语言练习自然地穿插到日常生活中、 游戏 中。比如早上给宝宝穿衣时就可以教给他几个词或一两句话，边穿衣服边练习，充分利用时间。或在和宝宝 游戏 活动中，比如外出逛动物园，可告诉他一些动物的名称，如老虎狮子等有什么样的特征，结合具体动物给宝宝留下较深的、具体的印象。还可以教宝宝唱儿歌。在和宝宝看图画书、讲故事中，大人可一边讲，一边问宝宝一些简单的问题，或让宝宝复述一段简短的故事。宝宝有时还会一个人在玩玩具时自言自语，叽叽咕咕个不停，但你又听不清他具体说什么，这是一种非交流性质的语言，宝宝原本也没打算说给谁听。这时大人可以不打断宝宝，让他自得其乐，也可以加入和宝宝对话交流，但注意要围绕宝宝本来的话题，一般是宝宝正在玩的 游戏 或玩具。

只要父母认真想想，生活中处处有语言，处处也都存在发展语言的机会，但要注意教宝宝的话，应结合宝宝的情绪和兴趣，让宝宝在学习语言中感到乐趣，自然主动地学习。而不是刻意地、枯燥地学习，否则宝宝会一点兴趣与热情都没有，在你教他说话时不积极主动地与你配合。而且，大人在教宝宝说话时一定要有耐心，不要动不动就批评宝宝，在宝宝遇到困难时要耐心帮助。当宝宝取得进步时应及时鼓励，在愉快的情绪下，潜能才会得到很好发挥。与宝宝的对话中，大人应尽量用规范的语言。不要重复宝宝错误的儿语，而应逐渐地纠正过来。对宝宝的错误发音更不要加以模仿、嘲笑，而应及时纠正。这样宝宝说话的积极性就得到了很好的发挥，培养宝宝大胆说话的好习惯。

3.培养全面发育

1岁左右的孩子，各方面较前都有了进步，不能再只让孩子玩玩彩球、彩带，摇摇哗啦棒了。这时教育的重点应放在接触生活实际，了解周围环境，发展认人识物的能力、独立行走的能力以及语言表达能力上。

1岁左右的孩子能站立了，但行走还不够稳，这时可以给孩子买几样带轮的带响的玩具。如学步车、小推车、一拉就叫的小木鸭等，以提高孩子学走路的兴趣。在这一阶段孩子视野开阔了，见到的、听到的、接触到的各类事物都比以前增加许多，但记住的还不多，会说出来的就更少了。因此需要大人反复地教，把玩具或某种东西放在他的面前，告诉他这个东西叫什么，是做什么用的，鼓励孩子说出来。如在吃饭前把桌子放好，再摆上吃饭用具筷子、勺、碗等，教孩子认识，再结合可口的饭菜，能很快增加孩子的理解能力和记忆能力，这样孩子学起来容易，如果拿一些很抽象的词教孩子，没有实物，孩子不易接受。

1岁以后，家长要帮助孩子学会认识事物，可以到动物园看看各类动物。周岁左右的孩子，对一些事物非常喜欢，不但想看，而且还想摸。家长可让他摸摸家养的猫、兔、小鸟，但不要用动物吓孩子。

在实际生活中还有许多知识，需要家长认真坚持教孩子，比如，孩子每天吃水果之前，家长可把苹果、梨、香蕉、橘子等水果拿给孩子看，给他讲其形状、颜色、味道等，然后再给孩子吃。另外，还可以给孩子选购一些婴儿画册，要内容简单、色彩鲜艳、图形较大的，一边看一边讲给孩子听，时间不能太长，一般5 10分钟即可。在孩子学走路的过程中，免不了要摔跤，有时还把衣服弄得很脏。父母不要责怪孩子，要鼓励孩子，让他自己站起来，不要怕，要勇敢地继续往前走。在教孩子早说话得不要操之过急，慢慢来，更不要哄吓。因为学习说话并不是教得多学得就多，这要靠语言中枢神经的发育逐步成熟。当然，如果到了语言中枢发育成熟阶段，没有人教孩子说话，他也不会说话的，如果教孩子说话过于着急，甚至恐吓，容易使孩子形成“口吃”。

这么大的孩子，可以与大人玩简单的 游戏 了，孩子们都爱玩捉迷藏，一旦捉到，孩子会高兴得直叫。也可以把玩具藏到不易找到的地方，让孩子去找，他会很认真地寻觅“狗熊哪去了？”“ 汽车 放在哪啦？”他会东转转、西瞅瞅，经过自己的努力，终于找到了，他会表现得极为高兴，连喊带叫。这些令孩子愉快而有趣的 游戏 可以锻炼孩子的智能和身体感觉，体验空间的位置，这是发展孩子空间知觉的重要方法。

1周岁的孩子，手更加灵活了，不但能拿住东西，而且还能松开，这也是一大进步。还能用拇指和食指准确地捏取大米或线绳，能把一块积木搭在另一块积木之上，还会把小玩具块放在小桶里收起来。

在这一段时间，还要训练孩子独自站立、蹲下、迈步及走路。在冬季，室内要尽量安排出宽敞安全的活动区，注意将花盆、热水瓶、火炉放好，注意电插孔要封好，防止碰、烫着孩子，防止孩子小手放进插孔内触电。天气好时，最好在室外活动。

4.训练动作功能

模仿动物举止与叫声，发展语言能力，锻炼运动的平衡能力。

从动物图片上，找到他喜欢的图卡。如小狗、小猫、小鸡、小鸭、小羊等。可以给他讲故事、唱儿歌，一边讲，一边让孩子出示图片。如：

小鸡唱歌叽叽叽，

小鸭唱歌嘎嘎嘎，

小狗唱歌汪汪汪，

小羊唱歌咩咩咩，

小猫唱歌喵喵喵。

一边说还可以一边做动作，这样反复 游戏 后，再让宝宝模仿动物的叫声和动作。

培养宝宝勇敢进取的精神，锻炼平衡技巧能力。

在儿童游乐场，找一约有成人腰高的小滑梯，大人从侧面将宝宝抱上滑梯，再扶着他从上面慢慢滑下来。经过一段时间的练习，宝宝就会自己玩耍了。

一岁多的孩子正处于身体发育时期，并且对外界的事物充满了好奇心，大脑的记忆和学习能力的提升过程中，以及宝宝性格的养成时期。

在这一期间，家长们要给宝宝提供营养丰富的三餐，增加宝宝身体中蛋白质，脂肪，维生素，矿物质的摄取，同时也要注意培养小朋友的学习能力，给宝宝营造出一个 健康 舒适的生活环境，并且还要帮助宝宝培养 健康 的生活习惯，训练宝宝自己用匙吃饭，让宝宝自己大小便，形成规律的排便时间，培养宝宝讲卫生，爱清洁的习惯和能力，等宝贝的年龄再大一些，就可以多放手让宝宝，自己去动手做一些事情，会宝宝的性格和好习惯的形成有重要的引导作用。

好孩子的培养任重而道远，家长们在这一过程中要有耐心，与孩子们一同成长，进步。

我从两方面回答你的这个问题，1关于一岁多的宝宝，从饮食上来说，一岁前是以奶为主辅食为辅的喂养方式，一岁后就需要过渡到饭为主奶为辅的模式了，一岁后奶量480ml左右就差不多了，纯牛奶配方奶母乳都可以，饭的就需要搭配合理了，吃好为生长发育提供更好的营养。2教育一岁后个体的生长发育已经准备好了，对认知，对 社会 情感 化也比一岁前上升了一个台阶了，我们可以带宝宝多走走多看看，也需要陪宝宝阅读绘本，让宝宝和绘本共情让她喜欢上阅读，培养良好的阅读习惯。

社交

“三岁看大，七岁看老”对于早期教育来说，三岁之前是最重要的阶段，在0-3岁孩子的成长过程中，1周岁孩子的全脑发育是发育最好的时期，称之为黄金期，在一周岁时，社交的作用是最突出的，一个良好的的 有效的社交环境是指：同龄的，上下不超过7个月的社交环境。社交体现在4个方面：依赖关系、自我意识及好奇心、适应力及勇气、模仿及参与。 首先就是依赖关系，良好的社交环境能够建立孩子的独立性， 避免孩子过分依赖父母 ，相信生活中有很多孩子离不开父母，走一步跟一步，上幼儿园就哭闹，这都是依赖关系没有处理好。其次， 1周岁孩子是自我意识逐渐增强的时期 ，孩子在这个时期会知道自己存在，周边事物的认知，好奇心愈来愈强烈，会对一些因果关系产生好奇。生活中我们也会遇到胆小的孩子，原因就是没有得到安全感，对新鲜的事物不敢尝试，缺乏勇气和胆量。最后，父母是孩子最好的老师，父母的教育决定了孩子的成长，孩子在1周岁就开始模仿父母，模仿其他小朋友，弥补自己的不足和短缺，不管是在行为、语言发育、都很重要。

良好的社交环境有助于孩子这四个方面的发展，作为家长的我们为您，要为孩子提供这样的一个环境。

短语表达

说白了就是语言发育，1周岁开始是孩子语言的爆发期 ，从开始的“咿呀”学语，再到爆破音“爸爸妈妈”再到短语“喝水”“不要”再到简单的句子“我要喝水”。 1周岁是孩子学习语言的最关键时期，不要认为孩子只要到一定的月龄就会说了，不会说话就是还没到月龄。1周岁要尽可能地读绘本、和孩子做 游戏 ，让孩子得到足够的语言输入，只有语言输入的足够了，慢慢的孩子就会模仿的说话。其实大人也是一样的，让你换个行业工作，一开始你也不会，只有不断地学习新知识，才能慢慢的熟练，慢慢的掌握。所以，在这个阶段要给到孩子语言的足够的输入。

短语表达方面，最有效的方式就是读绘本、讲故事。

平衡能力与行走

这是孩子大动作的发育，四肢的协调能力、身体平衡能力。这一点很简单，给孩子一个安全的空间，不断地 探索 ，锻炼大动作和精细动作，虽然孩子有婴儿车，也要尝试孩子自己去运动。只有孩子具备了一定的体能，才能不生病，有基础去 探索 这个未知的世界。

1周岁孩子只要在这三方面做得好，那你的孩子将来一定会很愈来愈优秀。

原创： 育儿 领域小女王

养育一岁多的孩子主要要了解这一阶段孩子的特点。

1，口

一岁多的孩子喜欢用口感觉事物，认识事物，而且在这个过程中，他们会喜欢练习使用牙齿和舌头。会尝试将一切东西放进嘴里。

2，手

他们喜欢用手去 探索 世界，认识世界

3，对细小事物感兴趣

4，进入第一个秩序敏感期

5，审美表现为要求食物或用具必须完美

6，模仿。主要为词的模仿和一应一答，也有动作的模仿

养育一岁多的孩子: 我用老中医语录(节选)开张， 老中医说: 孩子大、小也是人！ 我带了23年的孩子，一儿一女年龄差12岁，这句话我想了23年，看似简单 越想越来味， 养育一岁多的孩子，能很快说清的是 “专家”。

一岁多的孩子， 是他(她)人生 跨跃式 的成长期， 吃: 由喝奶到吃饭； 喝: 开始多样化； 穿: 工作强度高了，冷、热、出汗体温掌控难度大了； 盖: 知道兔子蹬老鹰吗？三下二下被子能蹬光； 惊: 孩子会看后想、有思惟了易受 惊吓 ； 工作: 从爬到学步、走等。

今天只论: 孩子学步时的安全保护1

如今小孩学步开始时多是用 学步车， 孩子开的学步车速度，从拖拉机、小 汽车 到 高铁 速度时， 注意: 要么你就近监视，要么你要清空附近 下大圈 位的所有 《中间》 阻挡(墙壁处翻不了车)，小心孩子车速过快、身体侧倾 受阻翻车 。

上图片: 假如孩子快速前冲，急速横蹬身体侧倾，万向轮受力点内移， 路沿石就能引发翻车。

真实事例: 我回家女儿的学步车高铁速度向我冲来，我笑咪咪的准备迎接 幸福的碰撞 ， 谁知: 她不减速向左横蹬，下大圈受阻、车带她在翻斤斗，我赶紧用手拉住车， 父女俩都吓了一跳， 引发原因: 孩子急速左蹬、身体 侧倾， 学步车是前、后受力设计，孩子不按套路出牌， 事后家庭紧急清空《中间》下部阻档物。

学步时的安全保护2:

学步车快如高铁后，孩子要自己走了，身体关节部位 严禁反扭， 刚学步 控制 手长能及 的保护， 再学步 地面上要清干静，孩子夏天 穿衣少 ，怕坐倒有物 顶 孩子的 尾骨 (就是由猿变人没进化好的)，假如发生要痛很久，状态哭、闹你懂的， 警示: 你捡干净物件后，孩子会 生产 哦。

学步时的安全保护3:

孩子会走了: 他(她)什么都好奇，就到了天不怕、地不怕时期，你同他们讲道理=要讲、但作用为零， 注意: 一切可能有伤害物远离孩子！看到孩子在爬高或有其它危险时 严禁尖叫！ 快步上前、 手长能及时 轻声喊娃、去除危险。因为:你的尖叫会 险中生险，与孩子受惊吓。

[得意] 老中医说:《孩子大、小也是人》，孩子弱小、 想想自己长大时， 好好品味这句话，你会发现内味无穷。

《老古董》谈 育儿 。

我家儿子从出生到现在都是我自己带的，一岁多的小宝宝需要你花全身心的精力去照顾他，陪伴他，吃喝玩全程陪同，这样他会比同龄的孩子要活泼开朗的。

学会用杯子喝水

应该锻炼一岁多的宝宝独立喝水，宝宝自己用杯子喝水，可以训练其手部小肌肉，发展其手眼协调能力。1岁左右的宝宝可以教他用杯子喝水，教时需要注意以下几点：1.先给宝宝准备一个大小适宜、不易摔碎的塑料杯或树脂水杯。2.开始练习时，在杯子里放少量的水，让宝宝两手端着杯子，妈妈帮助他往嘴里送，要注意让宝宝一口一口慢慢地喝，喝完再添水。千万不能一次给宝宝杯里放过多的水，以免宝宝呛着。3.宝宝练习用杯子喝水时，妈妈要用赞许的语言给予鼓励，比如：“宝宝会自己端杯子喝水了，真能干！”这样能增强宝宝的自信心。妈妈不要因为怕水洒在地上或怕弄湿了衣服等而停止宝宝用杯子喝水，这样会挫伤宝宝的积极性。

训练宝宝用匙吃饭

宝宝满1岁之后，大人就可以训练他自己用小匙吃饭了。用小匙吃饭对宝宝来说是一项重要的技能，同时这也是解决宝宝吃饭难的一个办法。在这里，我们为父母推荐一种训练的方法：1.在教宝宝如何使用小匙之前，先拿几把小匙给宝宝玩。宝宝可能会拿着小匙相互敲打或丢到地上，也可能放到嘴里。2.在小匙里放一小块香蕉，送到宝宝的嘴里。再让宝宝手里拿把小匙，小匙里也放一小块香蕉，指导宝宝用小匙把香蕉喂到自己口中。3.用宝宝喜爱吃的食物做这个 游戏 。经过反复练习，宝宝很快就会用小匙自己吃饭了。

训练宝宝自己大小便

1-2岁的幼儿，是接受大小便训练的最好时期，此时他们对大便的先兆和排泄也有了更鲜明的意识。他们可能玩着玩着会突然停下来，过后显出不太舒服的样子，也可能用某种表情或某种声音向父母表示尿布脏了，仿佛在期待有人前来替他们清扫一番宝宝自己大小便的意识仍需锻炼大约在1岁到1岁半之间，孩子对排便逐渐有了较明确的意识，尽管他们这时不能确切地表达出来，然而细心的妈妈可以发现，宝宝此时会在做事情时突然停下来，或面部表情发生瞬息的变化。不过，真要在粪便排出之前及时发出信号，把大便拉在厕所里，则有待于幼儿对肠运动的先兆产生充分的意识。而要实现这一点，不仅需要父母适时的鼓励，而且还需要一个过程。

培养卫生习惯的技巧

在培养宝宝讲卫生的习惯的同时培养宝宝掌握与盥洗有关的用语，如“牙刷、牙杯、毛巾、水、漱口”等等，大人教时要耐心，边讲解，边示范，并给以必要的帮助。须知，宝宝的卫生习惯不是一天两天就能培养起来的，大人应经常督促、提醒。为了使宝宝产生兴趣，并能更好地掌握盥洗方法，家长可将盥洗过程编成儿歌，如洗手歌、洗脸歌、刷牙歌等，再教孩子唱。大人要持之以恒，才能经过不断的重复、巩固，使孩子养成良好的卫生习惯。

一岁多的宝宝正处于身体和脑力发育的关键时期，这个阶段的宝妈不仅要注意宝宝如何吃得 健康 合理，还要注重培养宝宝的语言和行为能力的培养。

首先说吃的方面吧，对于一岁多的宝宝，宝妈应该为Ta提供多样化的食物，以保障宝宝摄入营养的均衡性，如奶制品、鱼肉、蛋类、蔬菜、水果等等。还有就是谷物类食物的摄入也要有。在日常喂养中，宝妈可以将米饭和面条类食物轮换着做成宝宝辅食。

其次就是教育方面，一岁多的宝宝相较于一岁前，语言能力呈现出爆发式增长，Ta们的词汇量猛涨，这个时期宝妈们需要经常跟宝宝进行对话交流，从两个字的词语到短句，先听宝宝说，宝妈再把宝宝的词连成简短的句子复述一遍，同时注意用正确的发音和表达，避免“婴语”，比如“饭饭”、“车车”等。一岁多的宝宝行为能力的发育也越来越明显，比如可以自己走路，进而可以协助宝宝进行小跑、跳跃、跨过障碍物、钻洞洞、投掷等动作。这些都可以在日常 游戏 、玩耍中练习，以此增加宝宝的运动量，有利于促进增强宝宝体质。一岁多的宝宝生活习惯上的培养也可以慢慢加强了，如开始让宝宝自己拿勺子吃饭、拿小水杯喝水、把玩具放回原处等等，在这个过程中宝妈不可急于求成，每个宝宝的发育情况都是不一样的，有的宝宝在某些动作协调上就是可能需要更多的练习，宝妈们请给予宝宝多一些耐心哦！

三、大家好，我和我的妻子结婚快3年了，孩子一岁8个月大了，由于我的父母

这种现象的造成，有着各方面的原因：
1、带孩子的压力，全部压在妻子的身上。双方父母都没有帮忙，这让妻子一直心怀不满。
2、楼主虽然工作忙、压力大，只顾埋头满足经济需要，但疏忽了妻子的情感需要，夫妻之间可能缺少情感交流。其实每天只需适当交流，谈谈妻子在家带孩子的状况，偶尔自己带一下孩子，让妻子有放松娱乐的时刻，甚至有自己的社交朋友，这就够了。
3、妻子一直承担着压力，带孩子对她来说，是苦差事。同时觉得自己付出了这么多，需要一些补偿。比如丈夫的鼓励和理解，经济水平的提高。如果没有，不满渐渐积蓄、发酵为愤怒。
4、妻子的脾气，固然有客观的原因，也有楼主的情感的弱势和一味的迁就造成的。愤怒的火焰一旦成为习惯，没有受到适当的宣泄和压制，则会烧毁理智，养成恶劣的习惯。楼主偶尔也要不迁就一下，但是注意火候。
5、改善家庭现状，提高经济收入，适当抵制妻子的坏脾气。是解决问题的基本办法。如果还不行，还可以请双方都佩服的第三方作一些调解。如果以上办法无效，也可以考虑离婚。

四、一岁半的孩子离开父母跟老人在一起生活，会对孩子的成长有影响吗?

我想肯定不会成为父母心中想要的样子就是了，如果介意那么便不要这么做，要么就做好准备，毕竟老人为子女带孩子本就不是应该应份的，不管怎样，子女都该是感激的

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