感统失调的孩子:“两个的我”控制不住的我自己什么是感统失调?感统失调的孩子怎么办?

感统失调的孩子上学学校/a

       大家好!今天让小编来大家介绍下关于感统失调的孩子上学学校/a的问题,以下是小编对此问题的归纳整理,让我们一起来看看吧。

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感统失调的孩子上学学校/a

一、什么是感统失调?感统失调的孩子怎么办?

感统全称感觉统合失调,感觉统合是大脑的功能,感觉统合失调即为大脑功能失调的一种,也可称为学习能力障碍

二、感统失调的孩子:“两个的我”控制不住的我自己

那些被称为傻和笨的孩子,其实他们不是笨,是因为在敏感期的时候,没有得到一些训练造成的,在教学中经常见到感统失调的孩子,培训班接收了一个感统失调的孩子,配合之前一年级教学收到的一个感统的孩子和一些对感统的感悟感想,我写了这篇文章。10次的教学我进行总结,把经验分享给大家,接受感统的学生也让自己在感统方面有所突破。

1.什么是感觉统合
2.感觉统合训练

第一次见到这个学生,这个学生三年级,语文极差,态度不行,妈妈想要提高成绩送到培训班,我跟他聊了很多,一位老师给他做了练习卷,但是孩子态度特别不端正,我看样子便让他停下来不要写了,跟他聊了很多,为什么要学习?学习为了什么?我搬出我看似还算可以的阅历,像木桶原理,短板理论,一门成绩差会影响其他成绩。语文是极差的,我画了最短的板,那张纸不见了,用图来代表。我又举了一个例子,我画了一座山,我说每个孩子都有他在的位置,成绩好在山顶️,成绩差的就在山脚,只有在山顶的孩子才可以仰望最好的山峰。的说了半小时没说通,我记得很清楚他说长大了想做一名医生。孩子想要学习要从感统开始着手,只是一味地学习知识,孩子学不进去,也不愿意学。

4年前我从大学学校出来去一所学校代课,我不懂什么是感统,而我班里就有一位感统失调的学生,但是有所区别的是这位孩子的家长态度不行,他属于负面情绪爆棚的家长,而我那个时候不懂感统,之说成绩差要父母再监督学习,父母说孩子自己也管不了,只知道是夫妻二人是闪婚,关系是好的,平时花太少时间在孩子身上。妈妈也很辛苦为了两个孩子尽心尽力,每天为了孩子的作业做到十一二点,我知道这样训练专注力,但是不知道从哪里开始。

而真正的转折是生了硕宝,有机会去学习感统,如果我不学习估计我也会跟很多老师一样去放弃孩子,也会有少部分家长和老师会认为孩子能力有一部分是天生的,是没办法很大强度改变的。如果都归于感统其实手机把感统最大化了,

三、孩子感统失调是怎么回事?要不要让孩子上感统课!

对孩子的教育比较上心的爸爸妈妈,对“感统课程”都不会陌生,因为市面上好多早教中心、教育机构,都开展了“感统课程 ”。

可是,到底什么是 “感统” ? “感统课程” 对孩子真的有帮助?有什么帮助?这些概念却有点模糊。

感统是感觉统合的简称,理论上解释就是大脑和身体相互协调的能力。

通常来说,我们可以把感统理解为,人通过感官来获取外界信息,并处理做出积极的反应的一种能力。

大脑把从身体各感官传来的感觉信息,进行多次组织分析、处理,做出正确决策,使整个机体和谐有效地运行。

人的大脑就像一个司令部,内部的不同部位必须经过统一协调的工作,才能完成人类高级、复杂的认识活动,包括注意力、自我控制能力、概括和理解能力。当大脑对感觉信息的综合发生问题时,就会使机体不能有效地运作,这种情况称为感觉统合失调。若孩子出现感觉统合失调现象时,会对他今后的学习、生活带来不便,因此家长应对这方面加以重视。

“感觉统合”的失调表现

➤ 前庭平衡功能失常——多动不安,走路易跌倒,原地打圈易眩晕,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作,调皮任性,兴奋好动,容易违反课堂纪律,容易与人冲突,爱挑剔,很难与其他人同乐等。

➤ 视觉感不良——尽管能长时间地看动画片,玩电动玩具,却无法流利地阅读,经常出现跳读或漏读或多字少字;写字时偏旁部首部颠倒,甚至不认识字,学了就忘,不会做计算,常抄错题抄漏题等。

➤ 听觉感不良——对别人的话听而不见,丢三拉四,经常忘记老师说的话和留的作业等。

➤ 触觉过分敏感——害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等、过分依恋父母、容易产生分离焦虑,或过分紧张、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。

➤ 触觉过分迟钝——冒险行为,自伤自残,不懂总结经验教训。或者少动,孤僻,不合群,做事缩手缩脚、缺乏好奇心,缺少探索性行为。

➤ 本体感失调——方向感差,容易迷路、走失,不能玩捉迷藏,闭上眼睛容易摔倒,站无站姿、坐无坐相,容易驼背、近视,过分怕黑。

➤ 动作协调不良——动作协调能力差,走路容易摔倒,不能像其孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。

➤ 精细动作不良——不会系鞋带、扣纽扣、用筷子,手脚笨拙,手工能力差。

感统失调不是病

有没有被吓到?上面的情况,好像自己的孩子多多少少都有出现。那么,是不是说明孩子就属于问题孩子呢?更或者,孩子会不会是有病呢?

No!

感统失调不是病,只是大脑在发展过程中出现的轻微障碍,不需要打针吃药。事实上,以往大量实践已经证明,药物对感统失调的改善效果甚微。反倒是1972年美国加州大学爱尔丝博士及其团队开发出的感觉统合训练卓有成效,在国际上得到了普遍应用。

感统训练是一个持续不间断,既讲究质又讲究量的过程,如果你想要让孩子改变,一定要做好付出足量时间和精力的准备

如何预防孩子感统失调?

方法一: 尽可能多让宝宝爬行

爬行可以促进宝宝的身体协调能力,从而有效预防感统失调,所以妈妈们可别着急着让宝宝直接学走路,而漏掉“学爬”这一重要环节,要尽可能地让宝宝们爬行。

方法二: 多抱抱宝宝

妈妈经常和宝宝保持肢体接触,可以促进他的触觉功能发育;

妈妈们经常抱摇宝宝,可以促进他的前庭平衡功能发育;

妈妈们经常和宝宝说话,可以促进他的语言功能发育;

而这些功能是感觉统合能力的重要组成部分。

方法三: 多让宝宝“做事”

平时可以多让孩子自己动手去做事。

比如搬搬小椅子、自己刷牙洗脸、尝试搓搓小袜子、和妈妈一起给花浇浇水等等。这样,不仅能培养宝宝的自理能力和责任感,还能够锻炼他们手部精细动作,预防感统失调。

方法四: 不要过多的限制宝宝的行动

允许宝宝吸手指、咬玩具,不要过多限制孩子的活动,可与宝宝玩游戏,积极参加户外活动。鼓励宝宝多看、多听、多接触、多尝试。

保证安全的情况下,抠抠、摸摸、舔舔、甚至扔扔,都是值得鼓励的探索行为。

如果孩子平时是托付给老人或保姆照顾,那就更需要注意这个问题。毕竟出于体力和精力上的原因,老人可能相对来说比较保守,而且让老人家频繁带孩子进行户外体能活动,也会比较吃力,于是很可能不自觉地限制了孩子的活动。

市面上的感统课程值不值得上?

其实上面已经介绍了4个方法,来预防孩子出现“感统失调”。如果想把这些方法实践好,在家长条件允许的情况下,带孩子选择一家专业的早教机构,确实是挺有帮助的。

首先从环境上,孩子能享受到比较清洁安全的攀爬设备、各种丰富的玩具教具。

而且,课堂上专业的老师,在孩子一岁之前,可以通过课上的游戏来刺激孩子的感官体验,两岁左右通过课堂上的游戏促进想象力、三岁左右通过课堂游戏强调规则感以及社交技能的培养……

这样的丰富环境,不仅仅是在帮助孩子学习“感觉统合”,更能给孩子提供一个教育营养丰富的环境。

但如果家长能够在家、或者家的附近,利用自己的社交圈,给孩子提供早期成长所需的丰富环境,又是个善于汲取新知识的学习型家长,能给孩子带来高质量的陪伴,那你当然可以不报任何班,即便你身边的朋友都报名了,你也不需要焦虑的。

不管是在家,还是在“早教班”,只要都能给孩子提供良好的教育环境就好, 比起发现孩子感统失调后再去着急的找医生,孩子从小从日常生活中得到练习才是正解。

孩子“好像”有点感统失调,要赶紧报“感统课程”吗?

四、感统失调

如果你很想让宝宝这样:
1、自信,勇敢

2、口语表达能力强,愿意与人交流。

3、善于学习新事物接受能力强。

4、肢体灵活,协调性强5、能吃能睡,喜欢锻炼。6、具备组织能力和领导特质

7、守时、守礼、守纪律8、不怕困难,笑对挫折

那您首先要克服如下“感觉统合失调”造成的各种困扰:

1、过于好动和喜欢发呆2、喜欢啃咬手指甲

3、脾气暴躁。

4、不听家长招呼或见人不打招呼

5、做事没耐心或不能集中精力做事。

6、胆小自信心差

7、看似聪明,却有能力而不愿意表现和不敢表现。

8、不合群或只喜欢跟大人、大孩儿玩儿

9、动手打人或被打无反应10、粘人,怕生,怕黑11、口齿不清或语言发育迟缓

12、偏食挑食

13、爱哭,喜欢大喊大叫14、不能接受被拒绝不愿别人碰触自己

15、坐无坐相,站无站相或者笨手笨脚。

16、走路容易跌倒或撞墙跌倒经常头、脸、肩着地

17、喜欢自言自语,却不愿与人沟通

18、喜欢爬高,却不敢走平衡

19、写字容易笔画颠倒或无法写在框内。

20过于迷恋固定的穿着、玩具或亲人陪伴。

21、迷恋电视、手机。

22、眼睛容易泛酸、讨厌阅读。

23、毫无原因的恐惧某事。

24、抗挫折能力差,喜欢找理由。

25、平时姿态懒洋洋,软趴趴,怕受累。

26、在集体环境中,喜欢乱跑或离开队列。

27、喜欢在公共场合乱跑乱摸、乱碰。

28、经常受伤,无安全意识或安全意识过强。

29、手指无力,精细动作较差。

30、讨厌理发,洗脸,淋浴喷淋。

感觉统合有多重要?
学习是一切的基础

感觉统合能力,是身体通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、前庭觉和本体觉等不同的感觉通路,对外界做出反应的能力。

感统失调宝宝的世界是什么样子的?

潜艇平衡功能失调

喜欢旋转、不会晕。

本体感失调

跑来跑去,没有危险意识,动作协调能力差,走路容易摔倒。

听觉统合失调

左耳进右耳出,丢三落四,经常忘记老师说的话和布置的作业。其实不是娃故意的,他们真的没办法做到精神集中,以为别人说的话与自己没关系。

视觉统合失调

无法流利的阅读,看东西容易跳过,阅读会漏字。写字偏旁部首颠倒,甚至不识字,学了忘,经常结构颠倒记忆混乱。

动作不协调

动作灵活性差,有些孩子到了5、6岁还不会使用剪刀、筷子,不敢登高、荡秋千,不会系鞋带、穿鞋、穿袜等。

触觉统合失调

两个极端:要么爱吃手、不愿意被人摸,要么到处摸,特别喜欢各种表皮触摸的刺激感。

上面说的不少症状和表现,单独从某一条看,很多孩子身上都有,父母们不要轻易对号入座,看到一两个症状就给孩子贴标签。

0-3岁是感统失调的预防阶段,3-6岁是感统训练的黄金阶段

一些孩子在婴幼儿时期,并没有被家长重视,以为长大了就自然什么都会了。一些感统失调的孩子没有及时纠正,在上学之后就会出现很多严重的问题:

上课坐不住、听讲不集中、注意力不持久。

上课坐不住、听讲不集中、注意力不持久。

有的孩子写作业特别慢,学习效率低下。

运动协调能力差,体育成绩不合格。

当这些问题出现,家长往往责怪孩子不能自主学习,实际上忽略了不是孩子本身的意志,而且因为感统失调,孩子无意识地落后于同龄孩子的能力。

人的大脑有140亿个神经细胞,分为100多万个感觉区,因而感觉学习的过程相当复杂。感官在输入信息时,大脑神经细胞的接受过程必须是灵敏的、准确的,感觉区对同时输入许多感官信息进行协调和整合,孩子才能产生学习的能力。

感觉运动成熟与否,是孩子成功与否的基础,是孩子一生最重要的财富

       以上就是小编对于感统失调的孩子上学学校/a问题和相关问题的解答了,感统失调的孩子上学学校/a的问题希望对你有用!

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