培养孩子的科学观念（培养孩子的科学观念有哪些）

培养孩子的科学观念（培养孩子的科学观念有哪些）

       大家好！今天让小编来大家介绍下关于培养孩子的科学观念（培养孩子的科学观念有哪些）的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、如何培养孩子的科学思维？
• 2、家长怎样培养孩子科学价值观？
• 3、如何培养孩子的科学观
• 4、怎样培养孩子对科学的兴趣？如何让孩子爱上科学？

一、如何培养孩子的科学思维？

        如果想要从小培养孩子的科学思维，或者是辩证思考的能力，就需要从对他在认知上少受限、避免标准答案的固化操作。同时，针对不同假设可以给不同的结果。对比、类比。等都有好处。

        最简单的例子：春夏秋冬四季是不是在全球哪里都会发生？南方和北方的四季区别？南半球北半球呢？具体植物、动物在季节四季不同时有什么变化等等？造成这种差异的原因？这样地理、生物、甚至 历史 等等都可以结合在一起。都可以带着孩子去讨论，去追寻线索。一个小问题最后能变成一个科普大题！而不单单是着眼于一个小的现象。或者什么春天花草发芽夏季开花秋天结果等等….

        我只举例，希望能启发各位家长深入思考。先打破自己的固有思维模式，再带孩子漫无边际的思考，但刨根问底的求解。

        首先要让孩子学会全方位观察。对于任何问题，都要认真考虑它的利和弊。更深一层的思考能使孩子认识到显而易见的答案未必就是最佳答案。而且不要遇到问题就直接帮助孩子去解决，要给孩子一点时间，让他尽量自己去发现。一个人有了持久的观察习惯，他能克服观察过程中所遇到的各种障碍和困难，把观察进行到底。而观察力就正是在这种“锲而不舍”的过程中得到锻炼和提高。观察力的提高会帮助孩子养成科学的思维方法。

        第二就是找出规律。教育的基础就是将一点一滴的知识聚沙成塔。把知识分类之后，我们就可以避免反复不断地学习同一内容。在和孩子们玩 游戏 的时候也是让孩子尽量把复杂的事物简单化。我们在做 游戏 的时候会有让孩子们找规律的 游戏 ，让孩子在很多复杂的图形中，按照颜色或者按照图形进行分类，然后在这其中找出规律，使复杂的问题简单化。

        第三就是多问问孩子为什么，让孩子养成质疑好习惯。人类进步的 历史 就是一部推翻定见成规的 历史 。孩子在许多方面尚未定型，总喜欢质疑以往的做法，为人父母应当鼓励他们养成终身质疑、不满现状的良好习惯。问题是思维的起点，发问对于培养孩子是很重要的。要想激发孩子的潜能及创造力，父母和老师必须掌握向孩子发问的形式和技巧。要善用发问的技巧，也学会听孩子发问。因为这既有助于增进亲子关系，激发孩子的思考能力，同时可培养其语言表述能力和逻辑性。

        第四就是父母说话准确。准确的用词不仅能避免误解，而且有助于思维敏捷。要加强孩子的语言表达能力的培养。尽量不要说一些叠词，比如吃饭饭，睡觉觉等等这样的词语。这样会妨碍孩子对于语言的精准度，并且不利于孩子的语言逻辑性的发展。

        转自网络：

        著名儿童文学作家保冬妮说：“文学的阅读带给孩子心灵的温暖，科学的阅读带给孩子精神的力度！”

        生活中处处都是科普知识，在亲子阅读中，往往故事类绘本是孩子最喜欢的，但科普书籍的阅读对于孩子很难提起兴趣。

        怎样让孩子爱上科普？

        1、根据孩子适当的年龄选择适合孩子的科普读物

        科普书籍有纯文字书、绘本、自然 探索 书、实验书、 游戏 书等多种形式。鉴于孩子的年龄，选择合适绘本书、自然 探索 书、实验书的形式给孩子阅读。兴趣是需要父母引导的，不是简单读几本书就能读出来的！

        2、尽量选择图画丰富的书籍

        可以先给孩子选择图多字少的科普类书籍。

        例如：

        《十万个为什么》系列科普图书，从博物、动植物、人文 历史 、自然科学、 社会 科学等图文并茂、可以极大的激发孩子的好奇心与阅读兴趣，引领孩子去 探索 和学习自然界的点滴知识，让孩子潜移默化中受到熏陶！

        3、让孩子成为阅读的主导，家长适时与孩子互动

        阅读之前，先让孩子独立的欣赏精美的图画书。科普书籍中，饱满的画面会吸引孩子的兴趣。如果他看到自己能够理解的，或者自己比较熟悉的知识，就会跟你说出他的感受。这是孩子在读书，他是阅读主导，要先尊重他的主体地位。

        4、寻找孩子兴趣点，带领孩子进行体验

        书上的知识对孩子来说很抽象，无法与现实联系起来。孩子小的时候可以常带他去 科技 馆玩，对科学有感性的认识，对于孩子来说， 科技 馆是非常有趣的地方，科学知识带给他愉悦的体验，也为他将来自己 探索 的热情埋下了种子。

        其他能提高孩子对科学热情的还有天文馆、海洋馆、博物馆等场所。

        科普的涵义

        ◆ 通过阅读而获得的有组织体系的科学知识；

        ◆ 致力于揭示自然真像，而对自然作理由充分的观察或研究（这一观察，通常指可通过必要的方法进行的）。

        科普阅读的益处

        ◆ 提升孩子各方面的知识素养；

        ◆ 通俗易懂、由浅入深，适合普通大众阅读，广泛普及科学知识和生活常识；

        ◆ 给孩子的生活带来乐趣，很多的日常现象都可以在科普书中找到答案！

        孩子在科普书籍中认识到的事物，相对于孩子来说是抽象的，无法与现实联系起来。可以让孩子在生活中认识一下，日常生活中的所有一切事物都离不开科学，多多观察，与孩子一起 探索 生活的奥秘，带给他愉悦的体验，也为他将来自己 探索 的热情埋下种子！

        引导孩子学习、阅读课外书籍，不仅仅是为了培养孩子的兴趣爱好，还要建立孩子对学习和 探索 的兴趣及欲望，为孩子专业化发展提供基础，提升孩子的学科素养！

        推荐读物

        环球少年地理

        《环球少年地理》是美国《国家地理·少儿版》的中文版。该杂志秉承美国《国家地理》杂志“ 探索 世界、关爱地球”的理念，以自然、科学作为主要内容，从孩子的视角、以趣味的笔触，通过精美的图片和扣人心弦的故事向小朋友们讲述自然界里最有趣的人和事，让孩子们对这个世界充满好奇，鼓励启发他们 探索 身边的世界。

        科学画报

        《科学画报》1933年8月由中国科学社创办，是我国 历史 最悠久的一本综合性科普期刊。《科学画报》在几十年的办刊历程中，形成了通俗生动、图文并茂地介绍最新 科技 知识，形式多样地普及科学技术的特点,对提高广大群众的科学水平，启发青年爱好科学、投身科学事业起了很大的作用，当今的不少著名学者、教授、科学家，青少年时代都曾受到它的熏陶和启发。最高发行量曾达到138万册。

        《身边的科学真好玩》

        这套书有24本，内容之丰富可以满足孩子所有的兴趣。这24册书的名字分别是：

        第一辑（12本）《无处不在的细菌》《大有来头的小昆虫》《冲吧！厕所》《拯救生命的抗生素》《万万少不了的极端天气》《摸不得的电》《跳舞的小火苗》《“可怕”的牙医》《不得不种的疫苗》《平淡“有”奇的水》《传承文明的图书》《如影随形的手机》

        第二辑（6本）《大有作为的便便》《洗刷刷！肥皂》《会七十二变的塑料》《哎哟！疼》《书写，让你更懂我》《 让苹果落地的引力》

        第三辑（6本）《不可或缺的钱》《今天起，爱上蔬菜》《因特网，世界因你而小》《奇妙的睡眠》《时间都去哪儿了》《滋养万物的土壤》

        这套书浅显易懂，孩子很好理解。因为是给儿童看的书，所以每一页都是图文并茂，文字也都是孩子能理解的语言。另外，在亲子阅读期间不知不觉也会让家长增长见识，丰富知识。如果，你想教孩子了解一些科普知识，拥有这套书就够了。

        《发现之旅——家庭趣味图解百科丛书》

        本套丛书源于大英百科全书，内容涵盖了从 历史 到自然，从艺术到科学等各个门类，全套约600余万字，3万个知识点，近1万幅图片，约1300条趣味问答，是一套集趣味性和知识性于一体的权威科普读物。

        此外，本套书还是一套适合家长与孩子共同阅读的亲子共读读物。父母可以和孩子一起学习，一起交流，诱发孩子无止境的好奇心，引导他们无拘无束地展开想象力。

        《BBC科普三部曲》

        这套三部曲是配合BBC纪录片出版的科普读物，主要 探索 了地球、生命和海洋的奥秘。即使还不认字的孩子，单看珍贵的配图就可以获得很多知识。书中的内容都是入门级的知识，内容简明生动，认字的孩子基本可以自主阅读，增长知识的同时也可以激发对科学的兴趣。

        科普书籍读物提供的不仅仅是科学，更是快乐的童趣色彩。让孩子们在快乐中与科学亲密接触！带孩子发现世界的奇妙与不同之处，领略大千世界！

        日积月累的阅读，培养了孩子清晰的逻辑思维能力，这项基本能力的提高将大大促进孩子以后的学习和写作能力。

        未来宝宝的汉字学习不要忽视哦~分享一个幼儿识字APP【猫小帅识字】。很多小宝宝都会对电子产品感兴趣，我们刚好可以利用这个来教他识字。这个软件的课程丰富，还有生动形象的图画和声音，更能激起宝宝对学习汉字的兴趣。还能共度亲子时光！增进亲子感情！

        更多孕产、 育儿 的资讯可以关注一下“4399小评菓快乐 育儿 ”

        多让他们做一些有趣的思维题，如上图 中间的两道文字题只是为了隔开答案，答案看上图

        当智能手机逐渐占据世界各个角落的时候，一批年仅10岁左右的小学生凭借海阔天空的独特创意视角，以新一代手机应用开发者的身份闯入了视野。

        无论我们承认与否，智能手机和应用程序都已经全面进入学龄儿童的生活。

        这种现象促使全球的基础教育作出改变——既然大潮无可阻挡，尽早掌握编程技巧是否可以帮助学生提高竞争力？

        受到库克称赞的10岁的“程序员”尤马

        今年6月，在苹果全球开发者大会上，年仅10岁的“程序员”尤马成为最年轻的参会者。

        尤马告诉英国广播公司记者，他已经成功开发了5个应用程序并在App Store(苹果应用商店)上发布。他还在视频网站YouTube上运营了一个关于学习编程的频道。

        在香港慈幼学校，10岁的小学五年级学生李政谚最近和几位同学合作，开发了一款名为“老有宝宝”的应用程序。

        家人和医生能通过智能手机上的应用程序监督在家的老人是否按时吃药，并通过电视、智能手表等装置进行提醒。

        李政谚向我们熟练展示了开发这个应用程序所需的工具，包括一套电子积木及微型控制器， 一个模式化后的编程软件Scratch，以及用于将信息传递到手机的IFTTT平台。他说自己从7岁就开始学编程了。

        指导老师李安迪说，自己是从中学才开始学习编程。

        但现在情况不同了。“现在有很多图像化的编程(工具)，跟以前的相比更有趣，更有效果，”他说， 学生学习的重点“不是学编程，而是学逻辑” ，而且“现在每个小朋友都有手机，即刻可以去试，也不是太贵”。

        他认为，编程已经真的需要融入基础性课程里面。

        每个小朋友长大后都具备基本的编程技巧，这个可能是将来会发生的事。

        而学习的方式不是学编程技巧，而是应用编程去训练他们的运算思维，令他们知道如何用科学化的方法解难并实现创新。

        “如果香港教育坚持将这个(编程)摆入到中央课程里面的话，我相信每个小朋友长大之后，不论他们做什么，他们都会拥有一个很高的解难技巧，这才是21世纪需要的人才。”李安迪说。

        7月初以来，一款名为“王者荣耀”的手游走上舆论的风口浪尖。

        学生家长为学生沉迷于 游戏 发愁——有学生为玩“王者荣耀”盗刷父母几万元人民币。这款推出只有两年的手游目前日活跃用户超过8000万，注册用户数达2亿，其中不乏沉迷其中的中小学生。

        我问李安迪，学习编程的学生是否会将时间花在 游戏 上而耽误了学业。

        但他回答说，“打机”(电子竞技)并不是真的没用。世界在改变，小朋友是伴随 科技 产品出世的，他们的逻辑强很多。

        应该要让家长也知道未来的发展，慢慢这个行业也会兴起的，”他认为，可以引导小朋友将兴趣变成事业，只是不要玩的太多。

        在香港青年会书院，教授STEM(Science， Technology， Engineering， Mathematics首字母缩写)课程的梁俊杰老师说，现在的小朋友对着手机，这么多应用程序全都靠编程，为了让他们在未来的 社会 上有竞争力，一定要学编程。

        “这是21世纪必须要学习的东西，”他说， 电脑编程越早学越好。可以用一些图像之类的来学习，不需要介意学习哪种类型的编程软件。

        梁俊杰的学生经常使用编程和3D打印机制作自己喜欢的饼干。

        14岁的中学三年级学生黎璟恒说，(在电脑上)画出自己想画的图案是一件很开心的事情。看到自己作品的诞生(设计的图案被制作称蛋糕)，这时候很有成就感。

        梁俊杰认为，从小让学生接触这些 科技 知识的好处是，可以让他们知道自己喜欢做什么事情，帮助他们在之后的大学学习中选择他们适合喜欢的科目，还能 发展他们的幻想能力，让他们知道如何应用不同的科目解决问题。

        “他们都很愿意课后留下来，有时候会忘记自己其实已经放学，不肯离开课堂不肯走。”

        几位中学三年级学生也说，家长对于自己课后留在学校学习很支持，并不觉得这样会耽误学业。

        先人一步学习编程，让孩子的未来离伟大更近一步。

        未来，随着我国互联网+战略的实施，21世纪最有发展前景的职业仍将属于IT行业

        更多精彩请关注公众号昆明达内童程童美（kmtctm）卫星搜索（tctmvip）找到达小童，免费报名乐高机器人智能编程与少儿编程。

二、家长怎样培养孩子科学价值观？

       世界观就是人们对世界的总体看法、根本观点，辩证唯物主义世界观是马克思主义的世界观，是关于自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的科学。世界观的形成是一个漫长的过程，青少年处于世界观的萌芽阶段，家长应当对其进行辩证唯物主义基本观点的教育。

       教育孩子懂得物质第一、意识第二的道理，使其树立实事求是的观点

       家长可以给孩子讲天体的形成、生物的演化，使孩子知道在没有人类以前很久很久的时候地球就形成了，先是无生命的物体，后来出现有生命的物体，有机体从植物发展到动物，动物不断演化才出现了人类。人的思想是对客观事物的印象，凡是正确的观点都是对客观事物的真实反映，而不是个人主观的胡编乱想。家长要教育孩子，无论做什么事情都必须认真了解对象，弄清其中奥妙（规律），按照事物本身的规律办事，即“实事求是”，千万不能搞虚假的东西，虚假既害人又害己。

       教育孩子懂得认识来源于实践又服务于实践的道理，使其树立实践第一的观点

       家长应用张衡发明地动仪、祖冲之提出圆周率等事例说明人们是在社会实践中认识世界的。认识不是最终目的，认识的目的是指导实践，还要让孩子了解实践是检验真理的惟一标准的观点，不能死记硬背、不能固执己见，而应当根据实践检验的结果调整与补充自己的认识。

       教育孩子学会全面看问题，使其初步建立辩证的思想观点

       家长要让孩子懂得事物之间具有普遍联系，绝对孤立的事物是没有的，如庄稼的生长同气候、肥力有关系。家长要让孩子懂得任何事物的存在和发展都是一个过程，都不可能一直处于静止状态，如一个人有生老病死，一件东西也有形成和消亡。家长在教育孩子观察社会问题时，用全面的观点看到事物与事物诸因素的联系，用发展的观点看到事物的变化。这对于孩子将来科学地认识社会和人生是极为重要的。

       教育孩子懂得矛盾的普遍性和特殊性，使其树立具体问题具体分析的观点

       家长要让孩子知道事物之间既有共同的地方，又有不同的地方，观察事物既要看到其联系，又要看到其区别，如我们吃的黄瓜、豆角、青菜、土豆都是蔬菜，都可以作为副食，但它们各自的营养成分和形状颜色又不一样。要让孩子知道世界上没有完全相同的东西，遇到新问题应当认真分析，掌握其特点，然后再考虑解决问题的方法或对待该事物的态度，这就是具体问题具体分析。

       教育孩子懂得抓主要矛盾的思想，正确对待社会生活

       当前，我国出于计划经济向市场经济转轨时期，前进中的问题多，矛盾复杂。抓主要矛盾，即在复杂多变的事物中，找出最关键的、起决定作用的因素，以解决主要问题带动其他矛盾的解决，家长应帮助孩子认识社会中有光明面也有黑暗面；要看到社会发展中有前进也有曲折。指导孩子分清主流和支流，明辨是非，对的去学、去做；错了的不去学，不去做，不断培养和增强社会责任感，以自己的实际行动去促进社会生活的健康发展。

三、如何培养孩子的科学观

       （一）、树立正确儿童观 1、儿童是独立存在的人。儿童的各项合法权益、儿童的人格和基本需求要得到应有的尊重和满足。 儿童和成人一样，是享有独立人格的个体，他们的需求应受到尊重并得到满足。儿童的人权就是生存和发展。因此教师与*儿*往时的态度、方式都应让幼儿感到安全、没有压力、受重视，让孩子感受到教师的爱和尊重。在幼儿园教师必须做到不体罚和变相体罚幼儿。幼儿园工作的出发点保障安全的前提下开展各种活动。（比如：教师与幼儿对话时，微笑着俯下身来，目光与幼儿平视，他们会从教师的眼神、表情、话语和行为中，感到安全，感受和体验到爱和尊重，老师很可亲，从而受到鼓励得到满足。） 2、儿童是主动的学习者，是长大后独立生存的人。 儿童一生下来是一个有生命力、生长力，能够分辨与取舍外界刺激，具有学习能力的积极个体，是一个对环境的主动探索者。“幼稚时期（从出生到七岁）是人生最重要的一个时期，它将决定儿童的人格和性格；人一生的习惯、知识技能、言语、思想、态度和情绪都要在此时期打下基础。这个时期是发展智能、学习言语最快时期，是道德习惯养成最易时期”（即最佳期）。儿童主动学习是与生俱来，孩子来自于不同家庭，生活环境不同，他们原有认知结构和经验水平是不同的，同样的事物或现象对不同的孩子来说会有不同的意义。教师要把孩子看做主动学习者，允许他们根据自己的需求和兴趣来学习，教师要了解他们的需求和兴趣，在活动中成为孩子的一个玩伴，跟他们一起玩，观察他们，发现他们，帮助他们，让他们自己发现问题解决问题。最大限度的实现幼儿的兴趣，满足他们的需求，进一步获得经验，提高原有水平。让我们从习惯于“教孩子学习”、让孩子的“学”适应教师的“教”的传统模式中走出来，把学习的主动权交给孩子，创设适应孩子的教育。培养他们的各种能力，丰富他们的内心世界。 3、儿童是在成长过程中的人，他们有独特认知特点 幼儿的认知特点不同于学龄儿童，更不同于成人。最突出的特点是： *直接兴趣性：幼儿对事物的认识受兴趣的直接影响，他们感兴趣的事物学起来积极主动性高，而不感兴趣的东西就不愿学。兴趣是最好的老师，是调动人们学习积极性的内动力，因此教师要把所教的东西变成幼儿的需要，使他们感兴趣，调动他们探究和学习欲望。（让孩子知道节约用水，老师讲中国有许多地方每水喝……可不是我们孩子经历的，没有生活经验，那教师就要设计活动情节，小水滴在哭，他找不到妈妈啦……，或水管哭啦，让孩子把水管的眼泪收起来，看是什么效果，哭了一夜的水管泪水集满一盆，怎么办？用它洗毛巾、擦地、修水管等。） 直接经验性：幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是感性的、具体的、形象的，思维常常需要动作的帮助。他们认识事物必须以事物和材料为中介进行，因此需要教师根据他们的需求，站在幼儿的角度看问题，创设适宜幼儿的环境提供丰富的材料，让幼儿通过操作来学习，并接纳幼儿的看法、观点和认知水平，哪怕是错误的也要接受，但此时需要教师给予正确的指导。 4、儿童有很大的个体差异 幼儿之间个体差异很大，而且，年龄越小，差异越大。 幼儿性格上的差异，带来了需求上的差异，使得幼儿在对安全感的需要上、对新体验和活动的需求上都有很大的差异。《纲要》总则第五条：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”教师要给予个体差异的指导和评价，提供可供幼儿选择的学习内容，促进各具特色、有差异的全面发展。从而使每一个幼儿在原有水平上不断发展。从加德纳的多元智能理论讲，人的智能有语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察者智能。这八种智能的发展不是均衡发展的，每个人生活环境及文化背景造成每个人的个体差异，教师在接受差异的同时，要培养幼儿的独立个性。（发现其长处给予肯定、表扬、鼓励，鼓励其弥补不足。

四、怎样培养孩子对科学的兴趣？如何让孩子爱上科学？

       
清晰明确的概念是一切工作的起点。在深入探讨孩子科学教育前，我们得先搞清楚一些基本概念。 1、科学是反映客观知识和规律的知识。 科学是知识，并不意味着每一种知识都是科学，只有反应客观事实和规律的知识才是科学。 2、科学是过程。 科学是探索世界获取知识的过程。他不仅仅是知识体系，还是一种通过亲身经历去探究自然事物意义，进而理解这个世界的过程。这种活动是通过各种手段去感知客观事物，在大量感性经验的基础上，再运用理论思维去把握事物本质，获取知识的过程。 为什么孩子会学不好一些理科类抽象知识，其中一个重要原因就是感性经验的缺乏，在没有大量感性经验的基础上就直接去运用理论思维去学习抽象知识了。 科学是人们对客观世界的正确认识,是人们探索世界、获取知识的过程;是一种世界观、一种看待世界的方法和态度。 科学的本质在于探究。 科学过程的核心在于探究过程,科学态度的核心在于探究精神。而科学知识,正是科学探究的具体结果。 其实孩子对科学天生有兴趣，压根不想要刻意培养，只需要保护和引导。为啥这么说？ 因为哪个小孩子生下来不对周边事物保持浓厚的好奇心，经常十万个为什么，总有问不完的问题。 孩子对周围世界的好奇，探索，思考，这些活动就是孩子的科学。这是来自于孩子的本能，孩子在不知不觉中就运用了科学探究的方法，展现了孜孜以求的科学态度，更呈现了推理思考的科学特质。 孩子的科学就是孩子从小对周围事物表现出好奇、提出问题、进行探究，寻求解释的一系列活动。 儿童的科学就在问题与寻找那些问题答案的各种探索活动中。 所以从小培养孩子的科学兴趣，让孩子爱上科学，我们就不要去过多限制孩子去探索，去禁止孩子这不准动，那不准动，不要觉得孩子问东问西问的多。 我们要主动带孩子去体验，观察，激发孩子对事物的认识兴趣和探究欲望，说的更简单直接就是我们要多带孩子玩，玩科学游戏，玩中学，学中玩。 在孩子日常生活中随时随地渗透科学，引导孩子主动探索，引导孩子自己动手操作，自主发现探究的结果，生活即是教育。 我是琦爸，一个5岁孩子的父亲。现在正在带着娃一起玩中学。 如果你现在也是孩子的父母，也想要从小开始培养孩子对科学的兴趣，如何让孩子爱上科学。欢迎留言一起交流学习日常心得，让我们一起努力，从小培养孩子对科学的兴趣，让孩子从小开始爱上科学。

       以上就是小编对于培养孩子的科学观念（培养孩子的科学观念有哪些）问题和相关问题的解答了，培养孩子的科学观念（培养孩子的科学观念有哪些）的问题希望对你有用！