如何正面管教不听话的孩子如何教育叛逆期的孩子？

如何教育78岁孩子/a_怎样教育七八岁的男孩

       大家好！今天让小编来大家介绍下关于如何教育78岁孩子/a_怎样教育七八岁的男孩的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、如何教育叛逆期的孩子？
• 2、如何正面管教不听话的孩子
• 3、家长教育孩子有哪些建议
• 4、孩子不听话怎么教育

一、如何教育叛逆期的孩子？

如何教育叛逆期的孩子？“万民说”的建议有四点。

一、沟通是前提。对于叛逆较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。我们需要多参加孩子的活动。通过参与孩子的活动，了解孩子，关心孩子，拉近与孩子的心理距离。只有心近了，工作才好做。家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。

二、倾听很关键。叛逆期的孩子一般不愿意与家长交流，这里面既有孩子的原因，也有家长的原因。就这个问题，“万民说”曾经搞一个问卷调查，有百分之七八十的孩子不愿意与家长交流，他们的回答是“只要说什么，家长一张口就是为你好”、“谈什么事都能与学习挂钩”、“我做什么都是错”。长此以往，孩子就不愿意与家长说。所以家长在与孩子交流中，要尊重孩子，把他当个成人去看，认真的倾听他们的诉求。

三、打骂要不得。有的家长在与叛逆期孩子交往过程中，面对孩子态度不好，有时候着急上火，家长一火，非打即骂，这样只能适得其反，引起孩子强烈反弹。家长带着情绪去教育孩子，甚至打骂孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。

四、适当冷处理。家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有自己的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，只要不是原则性问题，可以允许犯错。孩子摔点跤，不见得是坏事。家长与孩子发生争执中，切忌与孩子争谁高谁低，一争家长就已经输了。想让青春期的孩子当面认错，很难，有时候适当的冷处理，给他冷静思考的时间，有时候效果可能更好。

俗话说“一把钥匙开一把锁”，针对叛逆期的孩子，我们要给予更多的理解和信任，陪孩子安全度过青春期。

叛逆就是反抗，就是奋争。 处于青春期的孩子，逐渐有了自己的想法，有了自己的主见，会与家长的思想理念有分歧，就滋生了叛逆心理。 其实，叛逆并不是什么大不了的事情，他不过是渴望独立的信号，是一种希望得到认可的方式。

“堵”不如“疏”，对于叛逆期的孩子，重在帮助孩子在人际关系及情绪方面的成长。

所有的孩子都有相同的基本需求，那就是安全感和自信心。对青春期的孩子，最明显的标志就是独立意识的增强， 这时期做父母的不懂得及时沟通，及时了解，依旧凭借自己的人生经验，依照自己的想法去教育孩子，仍把他们当作一个什么都不懂的孩子，就很容易使矛盾升级，变成和父母对着干了。

以下是我参与【家长课堂】经验人士分享的一些做法，希望值得大家仿效：

●让家庭成员认识有关青春期孩子情绪特征， 鼓励各家庭成员共同采取一致的态度与孩子相处；

● 经常留意子女的身体状况及变化，让子女明白每个人都有个别差异 ，了解和接纳自己的强项和弱点，并抱着实际的期望，继而帮助子女发挥其所长及改善其弱点；

● 接受子女的情绪和不足 ，多加谅解，但不要过于保护或降低对他们的期望；

● 教导子女处理功课的策略 ，宜尽量引导子女解决功课上的难题，但不应替子女完成课业，因为这不仅剥夺子女的学习机会，也会令他们养成依赖的习惯；

●若是害怕子女因尝试失败而有太大的挫败感， 家长可先选择孩子有能力完成的事，适时的给予指导和赞赏 ，透过成功的经验让子女建立自信心；

●可 透过刻意安排，让子女多与别人沟通 ，多表达自己的意见和需要；

●帮助子女 学习基本社交和沟通技巧 ，使他们在一般的社交场合中，能恰当地表达自己的感受、情绪和需要；

● 发掘子女的天分加以培养 ，给子女鼓励，使他们尽量做到最好，并欣赏他们所付出的努力，令子女有成功感；

● 教导子女应有的礼貌及保持整洁的仪容，使人乐意接触；

●为子女 安排社交活动，并鼓励子女多参加校内和校外的活动 ，以扩阔社交圈子、培养自信，平时也应与子女讨论交友之道；

●可透过日常生活，鼓励子女找出问题，然后列出不同的解决途径，从中选出最有效的解决方法， 培养子女解决困难的能力 ；

以上各点说明， 家长可以透过日常生活帮助子女建立一些生活常规和社交技巧，配合他们在学校的学习需要，促进他们的 社会 适应性，以而平稳过渡青春期。

叛逆期的孩子多半觉得自己已经长大，他们追求思想、行动上的独立；他们很想狠狠地做出一番独立的所为：摔门而出，拍案而起。可偏偏他们又做不到，又不敢真的这样做，想和行动上的矛盾就造成了他们的叛逆表现。这时他们就会处处在一些小事情上和家长对着干。

他们的一些反对行为，不一定对，很多时候是为反对而反对。

他们要独立思考，要自己做主，而偏偏又做不了主。

他们很想家长把他当大人看，而家长依然觉得他们是臭乳未干的毛小孩。

这个时候如果家长不了解孩子的心理、身体上的变化，还是按以往的养育方式对待，多半会被气得跳脚。

既然他们想当大人，那在遇事上不妨把他们当大人看，征求他们的意见。在决策上，他们的提议可能未必完美，但无伤大雅时，不妨采纳用之。

最重要的是，这个时候少硬对硬，多用柔，商量、尊重的方式沟通。叛逆期的孩子会顺利渡过这时期的。

在教育叛逆期的孩子时，需要我们更有教育的智慧。 身为一名教师，我用自己的教育故事来分享一下如何跟叛逆期的孩子沟通。

一、以真心换真心

本人带班会有一个习惯，就是常常喜欢去教室转一转。所以有时也会有意外的发现，比如有同学违规动用班级的电脑。有一次发现A同学动了班级电脑之后，虽然他争辩只是为了清理班级电脑的内存，我还是按照规定给予他校级违纪的处罚，并在班级同学面前再次强调了禁止私自动用班级电脑的规定。 我想着已经“杀鸡儆猴”了，学生能够安守本分了。

但事实上，他们“作案”变得更加隐蔽，令人匪夷所思。 为了避免被发现，学生开始观察我的出行规律，什么时候在学校，什么不在学校。问题没有解决，俨然成了“猫捉老鼠”的 游戏 ！

有一次，不按照常理出牌，下午5点多我走到了教室，果然发现一个男生在用班级的电脑看NBA！ 看到此情此景，想起之前反复强调的不能动班级电脑的要求，让人感到愤怒。风风火火地走进教室，跟他说：“去！给你妈打个电话，把这个事情说清楚！” 男生看到我有些惊愕，虽有不情愿，但按照我的要求去了办公室。当他离开教室之后，我想起了正面管教中提到的原则——“和善而坚定”，显然我的做法不合符要求。内心平静了一会儿，我去办公室找他。

看他在打电话，我说你先出来。然后他挂断了电话。在办公室外，跟他心平气和的聊了一下动电脑的原因，他说因为NBA的总决赛，自己很想看，然后就动了电脑。在动电脑前，还去办公室反复确认了一下我不在学校。 “看总决赛的心情可以理解，但是不能违规动班级电脑。”之后我调整了一下语气，然后说“刚才让你直接你妈打电话，有些不妥！” 男生看着我，有些新奇，感觉老师会说自己做的不妥。可能是 以真心换真心 。

男生跟我说：“老师，其实我没跟我妈打电话。”我感到很惊讶：“那你刚才不是拿着办公室电话在讲事情吗？”“那是我装的！”“行吧，刚好我也不想让你给你妈打电话了。”我笑着跟他说。“关于动班级电脑的事情，我们在班级会议上讨论讨论，看怎么解决这个问题。”那个男生点点头。

对于屡教不改的学生，作为班主任自然会有“愤怒”、“无奈”的情绪。但“愤怒”和“无奈”的情绪解决不了问题。带着这种情绪去解决问题，反而会恶化师生之间的关系，也达不到教育的初衷。此时面临的困境，我概括为：学生想要动电脑的自由与校规禁止动电脑的规定，形成了一个相冲突、无法调和的对立面。

二、满足合理需求

新接班首要的任务是跟学生建立联结。没有联结，无法有效开展教育。在学生得知了换班主任的消息后，我第一时间组建了学生的QQ群。当成年人都在玩微信时，QQ成为了中小学生的天下。

建群后有一个学生加了我的QQ，问起开学后座位安排的事情。自己原本的设想是对班级同学情况不了解，按照原先的座位坐会稳妥一点。 但在聊天中，他提到班级里换座位次数较少。从中，我看到了建立联结的一个契机。

利用问卷星，我做了一份问卷：

1、你的姓名

2、新学期班级要调整座位吗？

3、如果调整座位，采取什么方式排座位？

4、你想跟什么样的人，一起坐同桌？

5、本学期，你想和谁一起坐同桌，请写下姓名。（做多2个）

6、如有有一个同学上课影响其他同学，你觉得他的座位该怎么排？（既能够维护其他同学的利益，又能维护这位同学的自尊心）

通过问卷设计，你可以掌握学生的一些信息，例如同学间的亲疏关系。 调查结果，68.57%的人要调整座位。少数服从多数。在开学报到的始业教育上，重点解决的就是调整座位的事情。
在群策群力下，制定了座位调整的规则。此次调整座位的活动，全程参与度很高。学生既感到新奇，又满足了需求。

在座位调整之后，我特别强调小组纪律欠佳，将会调整座位。《正面管教》一书中有一个和兴观念—— “和善而坚定” 。套用一下的话，对学生态度上和善，在规则上坚定执行。注重学生的主体性已经成为了教育的共识。在班级管理上，班主任也要尊重学生的主体性。学生是班级的主人，是班级的建设者。

养育青春期、叛逆期的孩子，往往让很多家庭的父母感到头疼 。 叛逆期的孩子情绪容易受到波动，他们敏感、易怒，经常会与父母或者老师发生矛盾与冲突。

研究表明，全世界各国的父母在养育十几岁孩子时都会经历着焦虑和挫折感，父母与青春期孩子的冲突一直都居高不下，国内的一组调查数据也显示 61.8％的家长在过去一年里与青春期的孩子有亲子冲突……

那么，为什么青春期、叛逆期的孩子会如此地让人头疼呢？是什么原因导致这一阶段的孩子会有这样的变化呢？想要了解这背后的原因，我们得先 从科学的角度来看看这一阶段孩子的发育特点。

1.青春期、叛逆期孩子的情绪特点及背后的原因。

正值青春期、叛逆期的孩子，之所以会敏感、易怒，情绪波动剧烈跟他们的生理发育水平有关。

一方面，孩子在生理成熟的过程中，也伴随着 强烈的激素水平变化 ，这会造成他们的情绪波动；另一方面，他们 大脑的区域发育不平衡 ，使他们容易产生情绪，但不能很好的控制情绪。

大脑产生情绪的部门叫做杏仁核，它发育迅速，使孩子更容易产生很多情绪体验，变的敏感。

比如，你的一句“怎么了”，他们便往往误解为责备、挑衅和烦人的“刨根问底”，产生情绪波动和对抗心理；而大脑掌管控制情绪的部门呢，就是前额叶，它的发育则慢些，大约到20岁左右才接近成熟，导致他们对情绪的控制力较弱。

如果你就前面的问题继续问下去，孩子马上转为恼怒期和斗争情绪。

这就是为什么孩子这么容易“一点就着”，我们和孩子上一分钟还“风平浪静”，下一分钟便“暴风骤雨”的 脑科学原理 。

此外，这一时期的孩子还在进行着 个性化的过程 。

什么是个性化呢？通俗的说，就是孩子随着身体和心理的成长，他们想要搞明白自己是谁？他们想要自己做主，而不是继续一味地听令于你，他们有不想被你知道的秘密，他们更在意同学、朋友的观点和看法。

说到这里，你不必生气、懊恼，想想你自己十几岁的时候，是不是也不那么温顺？！有没有觉得自己的父母总是陈腔老调，不服他们管教甚至跟他们顶嘴；你也暗藏着许多小秘密，觉得跟同学在一起更有共同语言等等。

好吧，现在请放松心态试想曾经那样的我们，现在不也都在各自家庭和工作中独当一面吗？青春期只是一个重要的、短暂的时期，是孩子走向独立的过程，我们不必过于焦虑，要相信孩子最终会回归到“正常”的轨道上。

现在，我们已经了解青春期、叛逆期孩子的发育特点。

2.我们再来看一看如何用正面管教的方法，来与叛逆期的孩子相处。

正面管教方法的核心就是 和善而坚定的教养 ，它是建立在彼此尊重的基础上，父母和孩子一同参与制定规则，让孩子在有边界的范围选择，共同找出改善问题的办法，这一理念的教养方式。

细心的人也许会发现，我们与孩子的矛盾冲突，很多时候都是源于沟通方法不恰当。明明是为了孩子好，却在开口的一瞬间全线“崩塌”。那么，怎样才能做到好的、有效的沟通呢？现在，我们学习一下正面管教的沟通方法。

父母在与孩子沟通时，要做到以彼此尊重为前提。当你和孩子还都在气头上的时候，你不妨暂时离开一下去听个音乐或者读会儿书，等你平静下来之后，再找个机会来与孩子沟通；而且还要注意，父母要站在孩子的角度上看问题，并且及时地寻找孩子的优点、闪光点予以肯定。

我们要注意在沟通时不去责备孩子，必须把爱的信息先传递给孩子。比如孩子很晚才回来，你可以平和的表达“我很高兴看到你没事，其实我很担心你。无论怎么样，我都是爱你的，并且站在你的一边”。试想，这样一来是不是更有利于后面的沟通了呢。

另外，父母还要多启发和鼓励孩子表达内心的感受，做到友好、有好奇心地倾听，不要随意打断和纠正他们的说法。

表达感受没有好坏之分，只要孩子愿意向我们倾诉，我们就要好好保护这种积极的动力。这不但有助于孩子的心理 健康 ，也有助于我们了解孩子内心的动向，帮助我们与孩子更加和谐地相处。

写在最后： 叛逆期的孩子不是洪水猛兽，只要我们用温柔而坚定的养育方式，用接纳、爱和联结来与孩子进行沟通和互动，我们就能够与孩子和平相处，从而帮助孩子顺利地度过叛逆期，迈向更加成熟的人生旅程。

本期问题是 ：你家青春期叛逆期的孩子是怎样的？你能与孩子和平相处吗？

看到问题有些想笑[捂脸]为啥要教育叛逆期的孩子？题主觉得怎样的教育才是管用的呢？你用什么内容教育，叛逆期的孩子才会听你话？

既然是叛逆期，那必须你说啥都不好使啊，都得和你拧啊，听你的顺着你服你管那还能叫叛逆啊！

这时期的孩子第一反抗的就是父母，或他们认为要反抗的对象。这是他们心理发育的需要。

做为家长，需要做的是在孩子这样的反抗中“活下来”。“活下来”的意义远远高于你教育了他们什么！

家长当然可以苦口婆心的沟通，但孩子接受不接受那就看孩子心情了。

总之既然是叛逆期，更多时候是家长追着孩子“求理解”，家长体会到孩子不受自己控制的担心和思虑，体会孩子是否变坏的焦虑，也是在孩子面前第一次体会到挫败。

所以，我感到，先把教育放一放，想想是否还有其他方式和孩子连接，相互支持的走过这段路。

初中生，已经进入青春期。他们对一切事物都产生兴趣，对事物的认知有了自己的评判，开始有了自己的观点想法。

而所谓叛逆，就是反叛的思想、行为。忤逆正常的规律，与现实相反，违背他人（比如孩子违背父母）的本意，常常做出一些出乎意料的事。是一种新思维对抗旧思维的表现。

那家长到底该如何对待青春期叛逆的孩子呢？

1. 首先要创建和谐的家庭氛围，夫妻关系和谐， 亲子关系和谐。能发现彼此的优点长处，多组织家庭活动，让整个家庭被幸福感包围。家长要注意，平时与孩子的感情投入与积累。尽量使自己具备孩子的心灵，学会换位思考。还应充分理解，并尊重孩子的一些独特的，奇妙的，甚至是错误的想法。

2. 学会倾听孩子的心声，学会与孩子交心，以好朋友的姿态，或者通过书信笔友的方式；要注意和青春期孩子说话的方式——协商；

3. 给孩子买一些有益的读物，心灵鸡汤最适合磨合孩子的心智。

4. 孩子不是个体，家长要学会寻求学校老师的帮助，家校联合，共同教育。

5、保持这个绝对的原则，双方的身份是绝对平等的。

（一）孩子在小学阶段，主要是附属内驱力占有的比重最大，就是孩子需要家长和老师的赞许。

家长要时时给予相应的鼓励。让孩子在我学习，我就可以让父母和老师表扬我的心态中成长。这一招对小学的孩子特别好使！但是不要忘记有一个认知的内驱力，为什么水往东流，为什么天上星星眨呀眨，为什么我先看见闪电后听到雷声，为什么能通过电视看到影像。让孩子自己 探索 ，告诉他知识改变了世界！

（二）如果孩子在初高中阶段，附属内驱力和自我提高内驱力为主导因素。

这时候，你可能会听到一些孩子学会了“吹牛”，他会说，我这次考了多少多少，其实他不知道学习的目的，他现在开始喜欢享受荣誉和同伴的赞誉。如果学习上获得不了快感。他可能就会从其他方面获得。比如我打球很好，我玩 游戏 很好，我王者玩的好等等。

所以如果想要孩子能够提高自己学习的动力，你要做的就是想办法让他获得学习成就感，如果分数不理想，给他找学习的优点。千万不要在别人眼前提什么，就是不好好学，你看 游戏 也没人教啊，可是玩的就是好。他会错误的把观念进行转移到 游戏 上。即使他的基础差，有进步就要想办法让他获得赞誉，心理的满足感。

小结：激发孩子的内驱力，从根本上让孩子认识学习可以带来成就感。让孩子愿意为学习付出和努力

（一）怎么奖？

不能胡乱奖，不能夸下海口。比如说你这次如果考到xxx名，寒暑假手机随便玩，我不管！这样的奖惩，会让孩子产生不正确的将城观。可以以学促学，这样奖励我认为比较合适：

①给孩子选择他感兴趣的运动类产品，让孩子运动学习两不误。

②给孩子选择几套科普读物或者名著让孩子选择。

③承诺让孩子去寒暑假游学，可以去参加一些有助于孩子拓宽视野的夏令营冬令营。

家长可根据自己的实际情况进行调整。

（二）怎么罚？

千万不要奖罚不成比例。最好是55开，千万不要奖励10块钱，罚款100元。孩子认为是不公正不公平的。所以要注意罚的得当。

看一下如下几个罚的案例：

①生字写错，给我抄100遍

②这次考这么差，一个月不许碰电脑手机

③这次考试考得不好，把不会的题目更正讲给我听，必须讲明白

④你如果不及格休想出去找你的同学玩

⑤这次作业做得不好，把知识点搞明白再干别的

这五个典型的案例③⑤是相对可取的，其他的简直就是家长的无厘头发泄。可能会有效果，但是可能负面效果更大。久而久之，孩子跟你的距离感会越来越大！

小结：奖罚要树立孩子正确的奖惩观念，奖惩公平公正，要根据孩子的性格年龄特点进行奖惩。

综上所述，家长要做的是适当的沟通，理解了解孩子，不要抱怨，给定合理的奖惩，让孩子充分认识学习可以带来快乐。化被动为主动！

希望我的观点对你有所帮助！

青春期的孩子可塑性极强，自立自主的欲望又特别强烈，家长对待他们要想对待朋友一样，决不可采取高高在上的姿态。 为了更好地处理好孩子的叛逆心理，应注意以下几点：

1.与孩子保持平等的关系 2.冷静地处理孩子青春期叛逆心理 3.给孩子选择的权利 4.批评孩子要把握分寸

对于“叛逆期”的孩子，还是顺其自然无为而治比较好。

我并不喜欢用“叛逆期”来形容孩子的这个阶段。

孩子在成长过程中，感知到自己的新力量并尝试使用，打破了和父母关系原有的平衡，在父母看来是“叛逆”，于孩子而言是“成长”。

“三六九，嫌死狗。”

孩子在三岁、六岁、九岁左右都有过自我意识觉醒并不断与父母发生冲突的阶段，只是因为冲突的事情往往无关紧要，而孩子与父母的力量对比太过悬殊，冲突表现得不会太激烈，结局往往是父母取得胜利，孩子偃旗息鼓厉兵秣马，下一场代际战争如地火般熊熊燃烧

二、如何正面管教不听话的孩子

可以用这几种方法。
1、要避免用强硬的、命令的、严厉的、责备的语气，要注意说话的语气和艺术。两种语气会有截然不同的结果。
2、适当惩罚也是一种极为有效的教育手段。这种惩罚性的措施，会使他确切地感到大人的教育态度从而收敛。

三、家长教育孩子有哪些建议

导语：每个人都有先天的沟通模式，而沟通模式可以大致分成几个类型，了解自己和亲近的人分别是哪一种沟通模式，知道孩子与自己的相同之处、不同之处，有助于彼此更好地交流。父母应该尊重和接纳孩子的沟通模式，让每个孩子活出本来的样子。孩子的成长不仅靠老师、学校，还要靠父母、靠家庭，但现在很多家长对如何教育子女缺乏真正了解。有些家长用老一套方法，对孩子的过失，不是打就是骂，不但没起到教育效果，还适得其反。

家长教育孩子有哪些建议

1、培养阅读兴趣

阅读兴趣从胎教开始，爱看书的家长和多书籍的成长环境会铸造一个爱看书的孩子。书籍所带来的知识量不是一个幼儿园老师、小学老师、中学老师甚至是大学老师所能带来的，当然也不是他们能引导的。

阅读兴趣的培养必须从父母开始做起，在孩子尚未读书时即便是多讲几个童话故事，陪孩子多看几本绘本，根据故事和孩子聊天，都能有助于孩子阅读习惯的养成。如果孩子已经读小学了，也应当鼓励他看更多课外书，增长见识。

2、给孩子一个温馨的家庭环境

一个和谐的成长环境必须由家长来营造，孩子从学校回来，学校发生什么事情有时候老师也不能及时解决。回到家，就只能靠爸妈来培养。

良好的成长环境和良好的家教会影响孩子建立良好的行为习惯和道德品行，还能让孩子对家庭产生依赖和积极向上的情绪。这样的孩子，不会厌恶周围的东西，也不会因家庭而产生消极的轻生、厌学等情绪，培养广阔的胸襟。

3、让孩子学会面对挫折，承受考验

扛得住压力，经得起考验，笑对人生各种波折的人，才是真正的强者。家长要注意在孩子遇到挫折的时候给予鼓励，让他们知道摔倒并不可怕，能够重新站起来更重要。

4、生活细节的管理

不同的孩子生活细节上各有不同，但也需要家长细细分析，某些需要做出比较严格的管理。比如说上网成瘾，这明显就是由于家长对孩子的上网习惯没有进行严格管理，导致孩子离不开电脑。

学习和生活的习惯也要进行管理和言传身教，家长有良好的生活习惯，孩子也会进行模仿。妈妈爱干净，孩子也会讲卫生，妈妈动作利索，孩子也不会有拖延症。在习惯养成阶段，特别要注意生活细节的处理方式，给孩子做个好榜样。同时进行适当的管理规范，不要让孩子偏离正道。

5. 安全教育

无论老师嘱咐了多少遍，总是有些学生在放学路上违反交通规则。对孩子安全规则的教育，必须从娃娃抓起。家长别闯红灯，别抱侥幸心理，遇到孩子有乱跑行为，必须要严加训斥。尤其是骑电动车的女家长，不乱闯红灯，就是给孩子做表率。

请您记住，老师只负责校内的安全，管不了路上的交通。一旦你家孩子违反交通规则而受伤，你将会心疼一阵子，乃至一辈子。

6. 叛逆期的冲撞

孩子到了四五年级，就敢跟你顶嘴了——这可能是爷爷奶奶惯的，也可能是父母没有好好立下规矩。记住，对孩子的缺点要对症下药，尤其是，对原则问题就是不能让步。譬如，作业完不成，就是不能睡觉;关上电脑，就是不许玩游戏。

请您一定记住，五六岁开始，如果你舍不得对孩子说“不”，到了十几岁，你就不敢对孩子说“不”了。不要埋怨孩子不听话，你在孩子几岁的时候，就埋下了隐患。老师管不了学生的逆反心理。学生往往怕老师，但是孩子不怕你，就是因为你没有制定让孩子尊重并且畏惧的规矩。

家长教育孩子有哪些建议

A

“老鹰型”：有主见目标特别爱面子

何奕宏认为，老鹰型的孩子有主见、爱面子，因此家长不能当众批评，假如家里有客人在，要等到客人都离开的时候再批评他;老鹰型的孩子是目标管理型的，性格据理力争，对于感兴趣或认同的事物才有学习的动力，因此家长要想尽办法让他感兴趣;老鹰型的孩子喜欢平等的沟通方式，家长如果说“我是你爸爸，我说的你一定要听”，这对老鹰型的孩子不管用，因为他们爱面子，家长一定要避免采取高压的姿态，否则很难说服他们。

建议

何奕宏建议，接纳老鹰型的孩子，就要跟老鹰站在同一战线。家长可以采取的句式包括“这个想法不错”“我觉得值得考虑”，先接纳孩子所有的感受和想法，然后多加引导和鼓励。此外，在语气方面，对老鹰型的孩子一定要讲清道理、柔性诉求，不要高声大喊。有时候家长觉得孩子没有学习动力，可能是因为孩子不感兴趣。家长要给老鹰型的孩子强化动机，解释为什么要做这件事情、做这件事情有什么样的好处。

B

“孔雀型”爱模仿他人易受环境影响

何奕宏解释，孔雀型的孩子是榜样复制型，特别重视人的感受，情绪变化大，受环境影响大。这类孩子的情绪容易影响表现，相应地弹性也大，因为他们好的也学、坏的也学，情绪好的时候，表现可以很好，反之，也可能表现很差。家长要注意帮孔雀型的孩子扬长避短，他们的目标感是后天训练出来的，照顾孩子情绪感受，发现孩子的兴趣点。

对于孔雀型的孩子交朋友方面，家长一定要注意，这类孩子在日常生活和学习中一定要有好的模仿对象，第一任最佳模仿学习对象就是父母。如果孩子是孔雀型，家长特别要注意自己的举止言行。这类孩子倾向于在环境当中学习，家长可以让他去图书馆看书，去烘焙店学做蛋糕。孔雀型的孩子对全新的环境有一定的畏惧，假如时常更换环境，对他们来说会是很大的挑战。越是熟悉的环境和领域，孔雀表现得越出色。

建议

“孔雀型”这类孩子需要参考的范例。有的孔雀型孩子在学习上遇到障碍，家长可以带孩子去爬山，了解生命的意义。面对爬山这件事，孔雀型的孩子会首先问“有没有人爬过”，他需要考证是否有人做过这件事。家长要接纳孔雀型的孩子，就要去找一个案例给他。

此外，孔雀型的孩子做计划的能力弱，家长不要让孩子做长期的目标，例如一个学期，而是可以做阶段性的目标，例如一个月的、一个星期的，教导孩子如何循序渐进地实现目标，给予适当的制约。孔雀型的孩子不喜欢被管束，内心深处渴望自由，但也不能没有制约，缺乏制约会令他没有安全感。多鼓励孔雀型的孩子看伟人传记，树立偶像，模仿成功的模式。

C

“小蜜蜂型”：学一件是一件迁移能力较弱

这类孩子是海量学习者，最大的特征是活到老、学到老，家长教过什么他就会什么，但是没有教过的他就不会，因为他的迁移能力比较弱。所以，这类孩子要不就是“学霸”，要不就是“学渣”。

小蜜蜂型的孩子学会了一件事，收获了一个成功，有了经验的积累，再学会第二个。经验的累加让他最后形成学习的目的。何奕宏认为，对于小蜜蜂型的孩子而言，8周岁前的时期非常关键。家长教了他多少知识、家长带着他让别人给他教了多少知识，这些学习成功的体验对小蜜蜂型的孩子至关重要。

建议

小蜜蜂型的孩子对很多事情充满好奇心，但是和别的孩子理解和接受的程度不一样，容易情绪不好，比较胆怯，内在的自信心不足，需要大量外界的刺激和指导。家长要给予他们多元的学习机会。一些小蜜蜂型的孩子看起来非常弱，其实可能是家长不知道小蜜蜂需要仔细教导，如果仅仅是陪伴的话，孩子没有学习能力。家长必须从小给孩子制定目标，循序渐进并不断实现。小蜜蜂型的孩子所有的信心来自于外界对他的肯定，比较害怕做错事，做事情小心谨慎。对小蜜蜂型的孩子而言，一对一的家教指导相对而言比较适合。

D

“猎犬型”重视别人感受容易犹豫不决

“猎犬型”的孩子，是平衡协调型的，特别在意一件事是否公平、平衡，凡事喜欢想一想。在工作中，何奕宏曾经尝试把老鹰型的孩子和猎犬型的孩子分成两组教学，当一个问题提出的时候，老鹰型的孩子不会考虑太多，首先占个位置，而猎犬型的孩子就先不动作，会想一想。也就是说，当要做决定的时候，猎犬的孩子容易犹豫。事先已经说好了，“临门一脚”又回去了。

“这个人会怎么想”“那个人会不会不舒服”，猎犬型的孩子在意所有人的感受，往往忘了他自己，经常委曲求全。因此，家长责备猎犬型孩子的过错时，一定要点到为止，让他有台阶可以下，有空间可以去思考改进的办法。

建议

跟猎犬型的孩子沟通时，家长不要催促，可以说“爸爸妈妈最后给你三分钟考虑”，三分钟之后，家长就可以拍板。这样的做法，既给了孩子思考的空间，又不让孩子无限期拖延下去。

猎犬型的孩子容易隐藏心中真正的感受和情绪，所以家长要经常沟通让孩子说出自己的感受和想法。沟通时要提供具体的描述情绪的词语，是有点“担心”，还是有点“压力”，或者是“紧张”和“沮丧”，让孩子准确表达自己的情绪，关注孩子的感受。

家长教育孩子有哪些建议

1，爱要有方，严要有度。

家教往往存在“两极分化”。要么爱得死去活来，要么严得不近人情。过份爱孩子的家长常常替孩子包办一切，使孩子从小不能学着用自己的力量克服困难，自己的事情自己不做，以为别人的帮助理所当然。有的父母则以“爱”为理由，对孩子过份严厉，经常骂孩子，甚至打孩子。这样的孩子往往会听话，但渐渐失去自尊、自信，失去勇于向上、百折不挠的劲头，失去敢于说真话的愿望。理想的家教应该“爱有方，严有度”，父母要对孩子多说一些鼓励的话，多与孩子分享快乐时光，多给孩子发展的’空间，相信孩子一定是最好的。

2，不要替代孩子选择。

中国家长对待孩子，常有一种“不放心”的心理，很多事情都帮着孩子做。从小帮着孩子穿衣服，从小让孩子跟大人睡，孩子上学，帮着检查文具书本，不让孩子干家务活。甚至长大了找工作、结婚，家长都要大包大揽。在这种包办中，孩子的好奇心和想试试看的心理被抹杀，变得懒惰、依赖、怕苦怕累、没有主见、不负责任。孩子能做的事，要早日放手让孩子自己去做。关键的选择，要让孩子自己去选，以便增加孩子的责任感和自信心。

3，对多元智力的认识。

哈佛大学教授、心理学家Howard Gadner提出的人的多元智力理论等到人们普遍认可，这种理论认为，人至少独立存在着7种以上的智力，即：言语—语言智力，音乐—节奏智力，逻辑—数理智力，视觉—空间智力，身体—动觉智力，自知—自省智力，交往—交流智力等。这些智力在不同人身上，错综复杂地以不同的方式不同程度地组合在一起，使每个人的智力都有独特的表现方式和特点。因此，我们应该清醒地认识到，智力是多方面的，表现形式各不相同，我们判断一个人聪明与否、成功与否的标准也应该多种多样。不要过早地对孩子下结论，教育孩子一定要善于发现他的长处，予以挖掘发扬，最终就能做到每一个孩子都成功。

4，错误与成功同样重要。

大多数家长总认为“孩子犯错不好”，但对于孩子的成长来说，错误和成功一样不可避免，一样有意义。孩子犯错误的过程，就是孩子不断尝试、不断创新、不断成长的过程。孩子因为害怕犯错，什么也不敢尝试，小心翼翼、胆战心惊地成长，那才是最大的失败。错误也是一种美丽，也是一种成功。孩子有了错，家长一定要平静对待，当它是一件好事，当它是孩子进步、成长的机会，切勿大惊小怪、横加指责，更不能因害怕孩子犯错，而不给孩子尝试与实践的机会。

5，学会夸奖孩子。

大家现在都知道赏识教育，但夸孩子也是一门学问，一门艺术，只有运用得当，才能取得理想的效果。首先，夸奖要公正合理，实事求是，不要夸大，也不要缩小。如果夸得不准，孩子就会产生疑问，起不到激励作用。如果夸错了，孩子就会把错的当成对的，产生坏作用。其次，夸奖要真实，只有真心、真情地夸，孩子才能积极回应。心不在焉，敷衍了事，孩子往往会感到是在骗他。家长对孩子每一点进步给予发自内心的夸奖，会使孩子受到真心和亲情的感染，树立“今后我要做得更好”的决心和信心。三要夸奖及时，否则事过境迁，没有了当时的氛围，夸奖作用也会降低。夸奖的形式很多：除真诚的语言外，还有赞赏的目光和微笑，亲切的拥抱，轻轻的抚摸，等等。孩子的成长不是一朝一夕的事，家长要时刻关注孩子的行为和举止，经常夸他的优点和进步，让孩子充分感受父母的信任和鼓励。

6，教孩子欣赏别人，不要以自我为中心。

独生子女常常是别人围着他转，他们很少考虑他人，更不懂欣赏别人，自然也就谈不上合作，给人际关系带来麻烦，对未来的事业不利。家长应当教育孩子学会欣赏别人，这样才会正确看待自己，才能与别人合作好。可经常请其他小朋友和自己的孩子一起活动，引导孩子欣赏别人。如果我们能教育孩子从小每遇到一个人，都能向他们学习一个优点，那么我们的孩子一定会非常优秀。

7，帮孩子建立自信和自尊。

我们的家长朋友常常忽视培养孩子的自信、维护孩子的自尊。比如，为孩子大包大揽，孩子没有机会去做事，自尊和自信就无从建立，做人的根本就不能确立。我们应经常对孩子的独立思考和自我决策行为予以鼓励。我们在批评孩子的错误之前，首先要表扬他好的方面，这样维护他们的自尊和自信。即使孩子做错了，仍要表扬他独立解决问题的行为，然后再解释他为什么错了，这样才有助于孩子自尊心的维护和自信心的培养。很多批评可以变成对孩子提出问题，其效果也会比批评更有效。

8，把握教育孩子的契机。

教育孩子的时机有很多，如安排孩子做家务，到邻居家借东西，让他们自己买日用品，等等，引导孩子从身边的小事做起，由易到难，循序渐进，孩子就能健康成长。教育契机很多，关键在于“把握”。孩子的生日、儿童节、新学期开始等是很好的契机，可以借此鼓励孩子闯过难关，迈上一个新台阶。孩子犯错、考试后、参加活动前等，也都是很好的教育契机，好好地利用这些契机教育孩子，会取得平时难以取得的效果。

9，培养孩子超越自我、自我发展的能力。

现代社会是一个充满竞争和挑战的社会，谁也不能靠着一点知识和本事，到处通吃、一辈子通吃，不断学习、不断超越自我，才能收获一生的幸福和成功。父母要想让自己的孩子成为优秀的人才，必须让孩子具备一种永不满足、不断奋进的能力。父母可以通过点点滴滴引导孩子正确地、理智地认识自我，客观公正分析，认识自己有哪些长处，哪些劣势，进而发挥长处，克服不足，不断战胜自己。孩子有了一些成绩，就肯定他们，并提出新的目标，激励他们不断进取。久而久之，孩子就能不断自我超越。

10，教育孩子需要一个过程。

当我们看到植物“开花”了，很自然地就要想到“结果”。其实，从开花到结果是需要很多步骤的，教育也是如此。在教育孩子方面，不少家长缺少耐心，不明白“过程”的必要和重要，对待孩子学习、犯错误等问题，表现得急躁，没耐心。忽视过程的教育，是一种虚荣和功利的表现，无论是教师还是家长，都要回避这种心理!教育孩子，要懂得：责任心比虚荣心更重要!诚实和勤奋是最终成功的基石。

11，培养孩子的感恩之心。

是什么原因使得很多现在的孩子丧失了最根本的感恩之心呢?答案：都是父母惹的祸。感恩之心是建立在对父母所付出的艰辛劳苦的认同的基础上的。只有了解父母的辛劳的孩子，才会理解父母对自己的付出，也才会用感激之心看待父母，并随时准备回报父母。然而，随着物质生活水平的提高，现在相当多的家庭支付孩子学习生活的费用，已无须通过艰苦奋斗甚至挣扎才能获得，孩子常常感不到父母的艰辛。沟通的缺失是孩子感恩之心丧失的重要外因。相当多的孩子不了解父母工作中的辛苦、父母所承受的压力。而父母为了让子女集中精力学习，也不愿让孩子了解自己工作的压力和艰难。相当多的父母会这样教育孩子：你好好读书，家里的事情不要你操心;你把书读好了，就是对我们的最好报答。父母给孩子从小就确立了“读好书”就是最好报答的价值观，潜移默化中，孩子也自然就形成了这样的价值观。所以当他真的长大，到了应该懂事时，他依旧有如此价值观，尽管进了大学，他也依旧会提出各样要求，并希望父母能无条件的满足。

培养孩子的感恩之心，要让孩子知道父母的付出和艰难，要经常引导他们从小就及时对父母作力所能及的回报。“惯子如杀子”，你把好东西都给孩子吃，还是每次让孩子先给爷爷奶奶吃?你能让孩子明白孩子每天生存的保障是很多人努力的结果吗?我们不但要感恩亲人，还要感恩社会。

12.学会与学校、老师沟通，合作比抱怨好。

许多家长把孩子交给学校，关心得就少了，只是偶尔通过孩子了解一下学校的情况和孩子的情况。由于是间接了解，难免有些片面或不客观。以至于和孩子，和学校，和老师之间发生一些误解，再采取不恰当的方式解决，最后适得其反。抱怨孩子，抱怨学校、老师，都不可取。当我们真诚地和老师用心沟通，一些问题就会迎刃而解。因此，家长应该学会理解孩子、理解学校，给孩子做好榜样，尊重老师，和老师密切联系。懂教育的家长一定会承担孩子成长过程中自己应尽的教育责任。我们不可以把教育孩子这样的头等大事100%交给学校。

13.身体力行，和孩子一起成长。

家庭教育寓于日常生活中，时时处处存在于家庭的每一瞬间，家长毫无掩饰的言谈举止时时刻刻被孩子模仿。事实上，如果一个孩子生活在一个充满仁慈、爱心和责任感的家庭，他日后也会成为健康、正直、乐观向上、有所作为的人。如果一个孩子生活在一个充满愚昧、野蛮、堕落和自私自利的家庭，日后他可能成为一个粗鲁的毫无教养、甚至危害社会的人。这些都是“薰陶”的力量。

四、孩子不听话怎么教育

孩子不听话，让父母十分苦恼，那么该如何教育呢，下面我们一起来看看吧。

孩子不听话怎么教育

a、跟他扳手腕

熊孩子大多是自我中心，他们缺乏共情、怜悯之心，他只知道要满足自己的欲望。所以他们往往为了达到自己的目的，不顾他人的感受。特别是男孩子就更是调皮，充满破坏欲。爸爸想要Hold住熊宝宝，不妨用男人的方式，用力量征服他。

当孩子提出无理要求的时候，你可以提出让他先和你扳手腕，能扳过就给他。熊孩子基本上对你的逻辑和道理不感兴趣，所以你的说教对他毫无用处。但是用这种比赛的方法，满足他挑战“权威”的心理之外，还能让他感到自己正以大人的方式解决问题，所以即使是输了他也是心服口服的，甚至会对爸爸更崇拜，因而乖乖听从爸爸的话。

b、出问题考考他

熊孩子同时也是一个“问题宝宝”，他们一看到新鲜有趣的事情，便不顾场合地向你提问，比如熊孩子会跑到正在亲吻的.情侣身边大声地问你“他们在做什么?”他们的这些童言无忌着实让你很难堪。

如果你想要堵住他的嘴，你可以主动出击，问他一些有点难度的题目，他对于这种具有挑战性的东西肯定会表现出很强的战胜欲。你会得到片刻的安宁，但是不久后他便会嚷嚷着说不懂，要你跟他讲。这个时候你就可以趁机跟他讲知识，将他的破坏欲都转化为求知欲，激发他去发现、探索身边的事物而不是将精力都放在调皮撒野上。

如果熊孩子不是一个多问题，喜欢思考的人，那么你的这种“问题攻势”能够让他觉得你是个讨厌的人。你经常缠着他向他问问题，长篇大论地讲知识，总有一天是他对你感到“怕怕”，而不是你担心他又在你房间里捣乱了。

c、让他帮你的忙

熊孩子有旺盛的精力，他们总是窜上窜下，“上山入海”。好动的孩子往往比较聪明，如果我们能充分调动他们的积极性，将他们的精力活力转移到有用的事情上，这样对双方都更有好处。

家长可以多给孩子表现的机会，让他有事可做。若能巧用激将法效果将更好，比如你在他人面前大声称赞他“上次宝宝在家里给客人倒茶，又香又好喝，客人都说他懂事”然后你再顺势叫他去帮忙，他肯定是非常乐意去做。将本来要搞破坏的精力，都转去积极表现自己的“懂事”上，这样宝宝既不会“熊”到他人，也能够很好地学做事。或者先去妈妈购商城购买玩具作为奖励，让宝宝知道付出有所回报。

当他有良好的表现，千万不要忘了称赞他。你的关注和赞赏能让他做事更有动力，他从你的言语态度中也渐渐懂得自己的什么行为是得到赞赏的，什么行为是不讨人喜欢的。这样对熊孩子的胡作非为也有一点抑制作用哦。

d、做孩子的知心朋友

熊孩子总是惹你头疼，其实也可能是因为他想要得到你的注意，想要通过和你交往来表达自己的想法，只是他们可能用错了方式。如果你想要熊孩子有所转变，你要先学会考虑孩子调皮背后的原因，多与孩子交往并进行适时引导，做孩子知心的朋友。如果你能让他从心底里去信服你，那么他也会很愿意听你的话。

比如，宝宝在一旁搭积木，不一会儿，还没有搭出个什么，就想要跑去捣乱别人。这时家长可以主动走过去，和他讨论一些搭积木的想法，然后和他一起玩。结果，这次他用了很长时间搭了好几个很好看的模型，他感到很自豪，还不停向同伴炫耀。

如果你能引导激起他对游戏的兴趣，让他愿意花时间精力去专注一个事情上，这样孩子的情绪也就会慢慢好转，减少捣乱他人的想法。

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