培养孩子阅读习惯总结（培养孩子阅读的心得体会）

培养孩子阅读习惯总结（培养孩子阅读的心得体会）

       大家好！今天让小编来大家介绍下关于培养孩子阅读习惯总结（培养孩子阅读的心得体会）的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、培养孩子爱阅读心得3篇
• 2、培养孩子阅读的心得3篇
• 3、如何培养孩子阅读的心得体会3篇
• 4、怎么培养孩子阅读习惯的

一、培养孩子爱阅读心得3篇

        培养孩子爱阅读的良好习惯，有助于培养孩子形成探索求知的精神;有助于开拓孩子的视野，认识更广阔的世界;有助于培养孩子良好的行为习惯;有助于孩子形成认真专注的学习习惯，促进孩子的健康成长。

        一、在孩子阅读启蒙阶段打下良好的基础。

        1.让孩子爱上图书，从 玩书 开始

        在我们家孩子一岁多的时候，她的玩具中就包括了能发出声响的布书。鲜艳的色彩，沙沙作响的声音，总能吸引她的注意力。我们认为相对来说，布书上的内容并不重要，重要的是让孩子认识到这是书，也是好玩的。当孩子认知世界的能力增强以后，我们开始给她购置各种各样的涂色书、贴纸书、拼图书、连线书、画画书，让她在这些有趣的书本中体会到乐趣。

        2.找到一个合适的切入点，开始快乐阅读的旅程

        孩子大多都很爱看电视，优秀的电视节目也能增长孩子的知识。在女儿一岁多时，我们选择让她看英国BBC为幼龄儿童制作的《花园宝宝》。孩子当然是乐此不疲!结合这个电视节目，我们选择了配套的图书，把她喜欢的电视节目转移到书籍上。由此，孩子认识到了书本上图画、文字在故事叙述上的魅力。孩子从此爱上书本，爱上阅读。

        3.认识文字，逐步培养孩子自主阅读的能力

        文字是人类语言的载体。孩子在探索、认知世界的过程中，要想通过书籍来认识这个世界，要先学会认读文字，理解字义，才能形成正确的认知。相对于画面给孩子带来的直观感知，文字一开始给孩子带来的却是困扰。所以认识文字，是阅读当中至关重要的一个环节。 我们反对为了识字而识字，主张在阅读中识字。在培养孩子认字方面，我们采用了这些方法：

        (1)在给孩子讲书本上的故事时，一字一字地指着文字讲故事。这是最主要的方法，能让孩子知道，识字就可以自己看懂故事了。

        (2) 圈字 游戏。在孩子认识一些字之后，让孩子把自己认识的字圈出来并给予鼓励和奖赏。这能给孩子带来很大的满足感与成就感，促使她去认识更多字，得到更多的鼓励与奖赏。

        (3)在家长的指导下，孩子拿着书本读故事。在识字量增加之后，让孩子自己读熟悉的故事，可以增强对文字的记忆。遇到不懂的文字，家长再指导，让孩子不断增加识字量。

        二、具备自主阅读能力后，阅读材料的选择

        当孩子认识了常见汉字，具备基本的自主阅读能力之后，我们还要注重孩子阅读材料的选择。我们认为，孩子阅读材料的选择应该遵循趣味性、实用性、指导性等原则。在购买添置孩子的书籍时，我们注意了以下几个方面：

        1.循序渐进，分阶段选择合适的读物

        根据孩子的成长规律以及逐步提高的认知、阅读水平，循序渐进地选择孩子的书籍。阅读类书籍的选择，一开始我们选择一些图画绘本，故事非常简单，文字量也很少，便于孩子接受。随着孩子识字数量的增加，认知水平的提高，故事的信息量、文字量也在逐步加大。慢慢地孩子就能接受纯文字类的书籍，并基本理解书籍内容了。

        2.购买成套书籍，增强阅读兴趣

        当孩子对某一些故事非常感兴趣的时候，适当引导孩子阅读成套的系列书籍，可以提高她的阅读兴趣，使她可以较长时间地阅读，提高阅读速度，同时也培养了孩子的专注力。比如，我们家孩子非常喜欢《不一样的卡梅拉》，我们就给她添置了全套。其他一些得到广泛好评的书，比如《灾难逃生儿童系列小说》、《荒野求生儿童系列小说》我们也是给她购买了全套。

        3.有针对性的选择书籍，从书中学习各种道理

        在孩子的成长过程中，家长总会遇到各种各样的困惑，比如孩子挑食，被人欺负，想赢怕输等等实际问题。当我们的孩子出现这样的状况时，我们喜欢购买相应的书籍，让孩子接受书中的道理，而不是通过简单的说教解决问题。比如为了让孩子养成爱刷牙的习惯，我们让她阅读绘本《牙齿大街的新鲜事》;为了防止挑食，让她阅读绘本《肚子里有个火车站》，被人欺负了，让她阅读绘本《别想欺负我》;想赢又怕输，让她阅读《输不起的莎莉》 这样的书籍通过富有想象力的图画、有趣的故事，让孩子明白一个个道理，比单纯的口头说教更为有用。

        4.读经典，不排斥流行文化

        经典书籍对于人成长的帮助毋庸置疑，因此我们要根据孩子不同的成长阶段，指导孩子阅读经典书籍。对于学龄前儿童以及小学低年级学生来说，很多人推荐读《三字经》、《百家姓》、《千字文》等等传统的诵读类内容。我们认为这些内容虽朗朗上口，但并不利于孩子理解。如果孩子诵读《三字经》等经典文章、书籍，我们认为家长需要去了解这些文章背后深厚的历史文化知识。在家长不够了解中国经典文化知识的前提下，我们更倾向于让孩子阅读《格林童话》、《伊索寓言》等经典的童话、寓言故事，让孩子在读懂的前提下，接受教育。而一些流行文化的书籍，比如系列儿童探险小说《查理九世》，其故事性强，很能提起孩子的兴致，我们也愿意选择购买，以增强孩子的阅读兴趣。

        5.利用手机等新媒体，接触科学知识、了解新闻动态

        智能手机早已进入千家万户，成为了人们日常生活中不可或缺的重要工具。孩子们在社会以及家庭的影响下，往往也会使用到手机。我们会让孩子使用手机浏览阅读适合她的新闻信息，以及她感兴趣的科普文章，搜索查询各种问题的答案，扩大孩子的知识面。但在孩子使用手机时，家长必须进行有效监控，避免孩子使用手机长时间地玩游戏或接触到不良信息，影响身心健康。

        四、家庭环境对孩子阅读习惯的影响

        1.减少电视的不良影响，有利于阅读习惯的养成

        现代社会中电视对家庭的影响十分巨大，很多家庭晚上的共处时光都是在电视机前度过的。诸多研究已经证明，让孩子长时间地观看电视节目，并不利于孩子的成长。而在我们家，由于工作、家务占用了我们晚上的时间，所以我们家中并没有晚上看电视的习惯。也得益于此，孩子从小就没有看电视的习惯。在我们家长做家务、工作，需要孩子独处的时间，她能做的就是玩玩具、阅读。随着孩子认知能力、阅读能力的增强，玩玩具的时间也逐渐变少，而阅读的时间越来越多。

        2.减少对孩子阅读的干扰，培养孩子的专注力

        在孩子阅读感兴趣的书籍时，孩子的注意力会非常集中，这时也是培养孩子专注力的好时机。在孩子专注于阅读时，尽量避免打扰到孩子。如果阅读时被打断，孩子无法集中注意力，难以形成专注学习的好习惯，在课堂学习时，也难以集中精力听课。

        阅读是一段伴随终身、没有终点的旅途，培养良好的阅读习惯只是迈出了成功的第一步。只有用心坚持，才能体会到阅读旅途中的美好风景。愿所有的孩子都能从阅读中享受到快乐!

培养孩子爱阅读心得范文2

        语言的发展自古以来就非常受到重视，作为人类生存和交流的必备工具，语言在生活和学习中的作用毋庸置疑。幼儿期是语言发展的关键期，在此阶段如何发展孩子的语言智能，也是教育工作者广泛关注的课题。

        发展语言，让孩子成为真正的人

        当胎儿从母体分离出来的那一刻，伴随他 哇哇 啼哭，一个新生命诞生了!但此时的他还只是生物意义上的人，尚不是一个完整意义上人。只有当他逐渐掌握了与人类社会正常交流和沟通的能力后，从而逐渐成为完整意义上的人!

        亚里士多德就曾感慨地说过： 人是社会动物。 而决定人类能够拥有社会性、并且使人类与其他动物具有本质区别的根本特点就是语言能力。一个人如果丧失了某种语言能力(如：不能听说的聋哑儿)，则必然要用其他代偿能力做补偿(如：聋哑儿用手语与外界交流)，从而保证他具有相应的社会交往能力，能在人类社会中正常生活。可见，语言能力(包括口语和文字)的产生和发展对于人类的每一个新生命来说都是至关重要的。

        如今，人类社会已进入了飞速发展的信息时代。 知识爆炸 使终身教育成为共识，使人类社会成为学习化社会。而超强的文字阅读和处理能力则成为信息素养的重要组成部分。由此，更说明人类语言能力的重要性。

        培养孩子的语言智能，需要以其发展的不同阶段进行相应的培养。儿童的语言发展与儿童的自然年龄和心理发展水平都有着一定的关系。

        世界上所有的婴幼儿似乎在获得语言都经历了类似的几个阶段。尽管儿童到达某一语言发展阶段时的年龄不尽相同，但其顺序大致是一样的，所需时间也大致相同。因此，语言发展心理学家们把语言的发展分为以下几个阶段(见下表)。事实上，这些阶段之间是相互重合的，年龄界限也有很大出入。因此，此表只能是一个笼统的儿童语言发展阶段表。

        [此表来源 《语言获得理论研究》，靳洪刚著，中国社会科学出版社出版]

        徐冬雪老师以及课题组经过多年对婴幼儿语言发展过程的理论研究和实践摸索揭示出：婴幼儿语言习得经过两个阶段：接受信息阶段和表达信息阶段。从学习口语和文字的两个方面，应划分为四个过程，即学听话、学说话，学认字、学写字。

        语言习得的过程不同，规律则不同，因而学习的方法就不同。其中：

        学听话是接受信息阶段，基本方法是：从出生开始，大量地听各种简单和复杂的语音和句子。

        在这个阶段要为孩子提供丰富的视觉和听觉刺激，尽管他还不能进行清晰、准确的语言沟通，但父母可以将看到的事情和正在做的事情不断地讲给孩子听，让孩子的头脑中将语言和日常生活的事情联系起来(而不要太在乎孩子是否真的理解)，这是在进行语言的储备，对孩子将来的语言发展起到奠基的作用。

        学说话是表达信息阶段，基本方法是：伴随发音器官的逐渐成熟，先后发出单音、双音，逐渐会说简单句、复杂句子。

        在这一阶段，家庭成员说话要注意，尽量使用规范的句子和句型，多与孩子交谈，并给孩子朗读，让孩子反复练习儿歌;同时要随时随地让孩子学习、练习使用语词，如：认识家中的各种东西;外出时教给孩子所看见的东西等。

        学认字是接受信息阶段，基本方法同样是：从出生开始，大量地接触(视听)各种表现形式的文字。

        这一阶段要培养孩子的阅读意识，多给孩子读书，在读书时告诉孩子，每一本书讲的是什么，书中的字和词可以告诉我们什么事情，帮助孩子注意字的形状;当孩子主动问起字、词时，要耐心地讲给他听。

        学写字是表达信息阶段，应伴随手部小肌肉协调能力逐渐成熟，从简单笔划的字开始，一笔一划地写，一个字、一个字地写。

        毫无疑问，即使父母并不知道什么是 多元智能 ，他们依然很注重孩子的语言发展，但徐冬雪老师指出，培养的方法要科学，才能起到事半功倍，起好良好的作用。徐老师和课题组在研究中发现，在婴幼儿语言教育方面常见的培养误区主要有：

        没有充分意识到孩子间的个体差异，从而互相攀比，使孩子在语言自然习得过程中产生了不应有的压力。

        前面介绍了，所有的婴幼儿似乎在获得语言都经历了类似的几个阶段，但儿童到达某一语言发展阶段时的年龄不尽相同，这种个体间的差异是很大的。因此，父母绝对不能用其他孩子语言发展情况做标准来要求自己的孩子。这样，只会给孩子自然习得语言制造心理障碍。

        注重学习结果，不注重学习过程。

        具体表现在：父母教给孩子某句话或某个字词后，更重视孩子是否尽快掌握了学过的内容(如会说了什么话、认识了多少字词)，而不太关注孩子语言学习的兴趣和习惯。事实上，只要有了良好的语言学习兴趣和习惯，并且处于正常和适宜的语言环境，孩子最终会获得相应的语言能力。

        对孩子在语言习得过程中出现的错误过于较劲。

        事实上，孩子在学说话和认读汉字过程中，出现一些不准确的发音和认错字的现象是非常正常的，父母可以及时纠正，但不要过于较劲。其结果往往容易挫伤孩子的自信，降低语言学习的积极性。

        因此，父母在孩子语言习得过程中要注意的是：创设良好的环境(语言示范)，提供各种各样的机会(模仿)，给予充足的时间(练习)，孩子就能够实现语言的自然习得。

培养孩子爱阅读心得范文3

        《培养孩子的感恩意识》让我知道了父母对我们的关爱与关心。我想把这篇文章先给每个儿童:

        从小培养孩子的感恩和分享，不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态。在犹太人的家里父母与孩子的爱都不是单向的，而是双向互动的。孩子不只接受父母的爱，更动得地反馈与回报。犹太人认为只学会分享，将学校里,社会上，才能更好地与周边的人相处和合作。因为以后的社会不仅是竞争的社会。更是合作的社会。

        犹太男孩捷克快7岁了，七年前，妈妈在生捷克的时候难产，情况十分危急。医生们采取果断措施，经过全力抢救，母子脱离危险。因此，每次捷克过生日的时候，妈妈总会带他到医院看望保他们母子平安的妇科医生。感谢他们的救命之恩，是一声高明的医术才有自己和孩子今天幸福的生活。即使在捷克生日那天，妈妈有重要的事不能带捷克去医院，也会让捷克打电话问候那些医生，。

        今天，在大多数家庭里，父母非常宠爱孩子，孩子就是家里的 小皇帝 ，要什么有什么，得到的所有东西似乎是理所当然。有的家庭在吃饭的时候家长都把好吃的都留给孩子吃，看电视遥控器都有孩子主宰，加重来客人，孩子进步允许把零食分给客人吃。这样 分享的观念 和 感恩之心 就难以在孩子心理扎根。

        犹太人认为，教育孩子感恩，要从教他感谢他的父母开始。要让孩子明白，父母把他养得这么大是不容易的，孩子必须用一生回报父母对你的养育之恩。

        当然，感恩也应该是一种更为广泛的感情。

        我知道全世界的人相信只有懂得感恩的孩子就能帮助别人，世界就能充满爱。

二、培养孩子阅读的心得3篇

        作为家长，我很庆幸孩子就读了一所有浓郁书香氛围的好学校，感谢学校为培养孩子阅读习惯所营造的良好氛围，感谢学校全体老师，特别是班主任老师为培养孩子阅读习惯养成而付出的艰辛努力。学校开通的家校互动平台给我们提供了交流的机会，我也借此机会和大家交流一下在培养孩子阅读和习惯培养过程中的几点个人体会。

        一.家长要以平实心态对待孩子阅读

        俗话说 强扭的瓜不甜 ，对待孩子阅读习惯培养，也是逼不得的。以平实心态对待孩子阅读主要有两方面，一方面是以平实心态对待孩子阅读的书籍。培养孩子阅读，家长不能有功利思想，只让孩子阅读一些与考试、与日常学习密切相关的书籍，阅读与学习无关或关系不大的书就认为无用。培养阅读要根据孩子的兴趣，在孩子的平时教育中，我非常鼓励他看感兴趣的书，童话、漫画、科普、历史、地理、天文、动植物以至于名著等，孩子几乎都看过，尤其是一些科学探秘或动植物方面的书籍。我也知道，许多书不是他的年龄可以理解的，但只要他有兴趣看，我就不加干涉，我总认为不同的年龄有不同的视角，孩子的眼睛也许看到的是我们看不到的更精彩世界。平实心态阅读的另一方面是以平实心态看待孩子阅读后的效果。阅读是件有趣的事，除了有趣没有任何其它目的。恰是这种 没有任何其它目的 ，才能让孩子喜爱这项活动。阅读的功能在于 熏陶 而不是 搬运 。教育孩子全在细节中，每个看似微小的细节，对孩子的影响都可能是巨大的。有时候咱们的孩子读书，读过就没有留下印象，我们做家长的也不要非逼孩子要讲述给我们或者写出感想，只要孩子读过，即使他没记住多少东西，但终究会在他脑子留有影响，就如雁过留声一样，阅读多了，自然会厚积而薄发。

        二.阅读方式、地点不拘一格

        与孩子一起阅读的方式很多，在我和孩子的共同阅读中，也发生了很大的变化：刚入一年级时，一般是我和他共同阅读同一本书，到下学期，已改为我们各自看自己的书。上了初中，是他自己选书，自己阅读，当有问题时才和我们交流。阅读的时间不固定，有时是在饭后、睡觉前、作业做完后，只要是空闲时间，孩子会随手拿起他感兴趣的书读。地点更不固定，或在沙发上、床上、餐桌旁都有可能成为孩子看书的地方。我也曾经试图规范过，但发现孩子的阅读兴趣会随之消失，本来阅读是培养孩子的兴趣，我也便让他随意而读，孩子也一直对读书抱有兴趣。但是，最好还是引导孩子在书桌旁以正确的姿势阅读。

        三.不过分满足孩子的购书要求

        孩子的买书欲望一直非常强烈，刚开始我也几乎全部满足，不到一年时间，为他买了一堆本，内容也涵盖了漫画、小说、童话、科普、名著等等。我认为他该会认真阅读了，但最后发现他的兴趣仅在于买而不在于读，不知在座的家长是否与我有相同的感受，孩子对买过的书的兴趣减少了很多，大多数书都在书架上睡大觉。我尝试改变方式，周六或周日，有空闲的时候，尤其是暑假，我会常带孩子到新华书店看书，我发现孩子在书店看书比在家看书投入很多，慢慢的我也悟出了道理，可能的话，我们家长可以尽量给孩子租书看或借书看。这也应了一句古话 书非借不能读也 。

        四.阅读氛围须全家共建，家长要以身作则

        孩子生活的很大部分时间在家庭，营造家庭的阅读氛围对孩子至关重要，可以起到潜移默化的作用。对孩子的阅读习惯的培养，家庭一定要有一个统一的理念、统一的态度，与孩子共同阅读时，指向的不仅仅是爸爸、妈妈，更有背后的爷爷奶奶、外公外婆等等的大家庭成员，需要大家一起共同营造一个阅读氛围。当我们对阅读产生浓厚兴趣时，孩子对阅读也会产生兴趣，每天抽出时间共同阅读，慢慢的，阅读不仅仅是孩子的事，更是我们大家的事。大家都在阅读，孩子自然就会感觉阅读是件很有趣的事情。

        五.掌握好的阅读方法。

        根据不同的文章，采用不同的方法去阅读，要引导孩子掌握精读、略读、浏览 三读 法。对于喜欢的读物，尽量选择精读。一句一句地去读、去理解，遇到不理解的地方要停下来，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读。对于有意义但不太喜欢的书，可以选择略读，速度较快，意在了解大概内容;对于信息性的读物，则可以选择浏览，可以选择自己想要理解的来读，尽量节省时间以提高阅读量。以上三种读书方法可交叉进行，一般内容略读或浏览，精彩的部分精读。

        六。要养成 爱思考 的习惯。

        学而不思则罔，思而不学则殆。 孔子的名言精辟地道出了学与思的辩证关系。一个人勤于思考，才能不断发现问题。能不断发现问题，不断提出问题，是一种十分宝贵的学习潜质。学生一旦养成了爱思考的习惯，他的学习成绩就一定会不断提高。著名学者李公仆读书讲究三法：一是读活书(即多读那些有生命的经典，或者多读那些充满时代气息的书);二是活读书(即读书要多动脑筋思考);三是读书活(读书要联系实际，学以致用)。我想这对读书的人会起到很好的借鉴作用。

        中国现代女作家冰心说过 读书好，好读书，读好书。 这说明读一本好书，就是和许多高尚的人谈话，能使人受益匪浅。近一年来，在泰安六中书香教育的侵润下，通过和孩子的共同阅读，我懂得了作为一位家长所应拥有的心态：平和、不功利。只有家长心态平和，孩子才能平和不冲动;只有家长坚韧，孩子才能不畏艰险;只有家长上进，孩子才能努力要强;只有家长自律，孩子才能律己自控;只有家庭溢满书香，孩子才能自如的沐浴书海。真心的希望：学校、老师、家长三位一体，共同努力培养孩子良好的阅读习惯，希望泰安六中的书香特色教育硕果累累，更祝愿从泰安六中走出的每一位学生都能学有所成、儒雅一生。

培养孩子阅读的心得范文2

        高尔基说过： 书籍是人类进步的阶梯。 歌德说过： 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 读书对一个人一生的发展非常重要，它不仅使人知识广博、学富五车，更重要的是它能陶冶人的品德和情操，而从小培养孩子读书阅读的习惯尤为重要，那么我们是怎样培养孩子良好的读书习惯呢?

        首先，是家长对孩子的主动阅读。我们家刘子正在呀呀学语时，我就依她的年龄段买书。《婴儿画报》、《幼儿画报》、幼儿智力世界》那是每天必读必看的。这些书，图文并茂，内容丰富有趣，情节发展符合儿童想象和思维特点。也许孩子听不懂，只是被色彩鲜艳的画面吸引而已。但是，贵在坚持、持之以恒，孩子的语言和理解能力却在悄悄地发生变化，就像为一棵小树苗浇水，它不会马上长出叶子，但是它的根在静静地吸收生长。孩子的整个幼儿时期，我们几乎是天天陪着孩子读书，《唐诗三百首》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《安徒生童话》包括绘图版的中国经典名著等。主动与孩子一起阅读，这既是父母与孩子一起学习的过程，也是一个感情滋润的过程，是一道分享快乐的美味大餐，何乐而不为?事实证明在孩子成长的过程中，孩子的学习进步，得益于主动阅读，主动地读书。

        第二，从识字开始，带动孩子的阅读学习。要阅读，必先识字。在孩子两三岁时，我们只是买来许多识字卡，让孩子去看去认去读。后来，孩子的爸爸买了一个点读机，儿歌、诗歌、故事、图片等等，包罗万象、内容众多。孩子拿着点读笔，听着声情并茂的发音，一下子产生了兴趣。每天一放学主动去拿着点读笔，聚精会神地跟着学跟着念。在这期间，孩子认识了大量的字，这为她的阅读奠定了基础。每逢节假日，我们一家三口或去书店，或去超市，静静地看一会儿书，让孩子把认识到的字再回归再现到实际生活中去，从而加深提高孩子识字的能力。久而久之，孩子识字的兴趣越来越浓了，阅读的兴趣也慢慢提高了。

        第三，言传身教，营造良好的阅读环绕和氛围，培养孩子的读书习惯，就要为孩子营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围。父母首先要对阅读产生兴趣，简单地说，父母要带头看书，才能潜移默化影响孩子。在充满书香的家中，孩子感觉到的也只有把书作为好朋友，天天看天天读了。

        总之，孩子的成长，离不开家长，更离不开老师和学校。我们的目标是一致的，就是让孩子成为祖国的人才，从小多读书，读好书，长大才能成为有用之才。随笔而已，和老师家长共同学习。

培养孩子阅读的心得范文3

        良好的阅读习惯，是打开通往知识之门的钥匙，是满足孩子求知欲和好奇心的工具，也是家长送给孩子受益终生的礼物。今天我就家长培养孩子的读书习惯的必要性、方法和途径和大家一起探讨。

        一、 家长培养孩子阅读习惯的必要性

        家庭是孩子成长的摇篮，家长是孩子的启蒙老师，除了学校教育之外，家庭教育是孩子健康成长、实现自我的决定性影响因素。其中，培养孩子的读书习惯是家庭教育中的重要任务。 读书是唯一没有杂质的享受，比其他任何兴趣都给人以更持久的欢乐 。据研究发现，爱书的孩子其人格特征是温柔、善良、开朗、快乐、幽默、自信，有气质、同情心，词汇丰富，人际关系良好，在学习上表现突出。这就启发我们家长要培养孩子的读书习惯。法国思想家蒙田说得好， 唯有读书才是最可靠的，它一直属于我们，即使在年老或孤独的时候，书籍都可以伴随我们。 ?

        (1)阅读有助于培养孩子的静心

        有的家长经常抱怨自己的孩子坐不住，注意力不集中，缺乏学习兴趣，甚至怀疑自己的孩子有 多动症 ，我想产生这些问题的原因归根结底还在家长。我通过两条途径来培养孩子的静心：一是练钢琴，二是让她看书。现在看来，受益匪浅，特别是每次作业，都会认真对待，而不像有的小朋友，每次作业字迹潦草，好像总有人在后面赶他似的。

        (2)看书有助于提高阅读能力

        有的家长认为阅读仅仅与语文有关，其实不然。我们现在提倡 终身学习 ，这就要求我们要有良好的阅读能力。因为一切知识和技能都是以阅读能力为基础的。以我教书的经验，我们数学里的应用题，要求学生能找出一些数据内在的关系;而英语的语感要以中文的语言能力为基础，一切都源于语文能力。如果从小孩子形成了良好的阅读习惯，那么面对将来的考试和学业，他们就能轻松愉快地渡过，进一步在社会上脱颖而出。所以我们要求孩子多阅读，俗话说得好： 开卷有益 读书百遍，其义自见 ，只有让孩子不断地阅读，才能进一步地提高孩子的阅读能力，这是没有捷径的。

        (3)为口头表达、写作打下坚实的基础

        我们要求学生表达要精确、到位，语言要上档次、有品位。这些语言来自哪里?靠平时的积累。你别看平时他们好像随便东翻翻，西看看，但总有一些会在脑子里留下痕迹，在他需要的时候会自己跃出来。

        还有的学生经常听到作文就叫苦连天，说我们一天到晚做的是同样的事情，走的是同样的路，哪来那么多新鲜事儿来写?有的抱怨家长不带他们出去玩，以致他们没有话题 其实，我认为这些孩子或多或少有点 感情贫乏症 。作文的素材其实多得很， 一切景皆寓情 关键在于你以怎样的眼光、怎样的心态去看待发生在你周围的点点滴滴，在于你是否是个有心人。比如：你看到有人在闯红灯，你可以写下你的思考;楼下的爷爷奶奶跟你打了一下招呼，你可以体会到亲情的温暖，凡此种种生活细节，都是写作的源泉。那么我们家长又该如何培养孩子的这种观察力、感悟力呢?

        有的家长会给孩子去买各种各样的作文选，我个人认为这是 急功近利 型的，长此以往，你的孩子的文章永远不会有新意，只会跟着别人走。所以我提议，家长应指导孩子多看文学作品，如世界名著，名家名篇。所谓 站得高，看得远 ，你想，《作文选》是孩子写的，高尚的文学作品是大师们写的，你更愿意你的孩子与谁交朋友?孩子们阅读多了，自然就会产生一些思考，或者找到一些感情上的共鸣，学会去体会、去感受，这样一来，良好的观察、记忆、思维、想象、创新品质就培养起来了，写文章也不会那么头疼了。

        二、 如何培养孩子的阅读习惯

        (1)家长以身作则，作好榜样。

        言教不如身教。家长要爱读书，善读书。家长良好的读书习惯，对孩子是不无裨益的。我想，如果家长在看电视，却拼命叫孩子读书，孩子只会觉得你在娱乐，而要他去做苦差。家长要善于在家庭之中创造读书条件，营造读书氛围，让孩子在潜移默化中爱上读书。

        (2)培养孩子的阅读兴趣

        我现在回忆养育女儿时的点点滴滴，最值得欣慰的是我从小注重培养孩子的阅读兴趣。在女儿上幼儿园时我几乎每天坚持给她讲故事，但最令我遗憾的也是讲故事，因为我也很喜欢偷懒，有时为了让她少问几个为什么，故意把一些难一点的词语换成简单的，或者把我认为她不能理解的事情跳掉，图个省事。其实，我们往往低估了他们。我女儿一年级开始自己看那种带拼音的、一面只有几行字的书，到现在那种一本本厚厚的小说，我问她： 你能看懂吗? 她说能，想想也是，如果看不懂，她干嘛还看!

        为了培养孩子的阅读兴趣，我想平时多跟孩子一起读书、一起分享、一起讨论也不失为一种很有效的方法。记得上次看《读者》，有一篇文章，题目是《卖米》，讲的是一个小女孩陪妈妈卖米的一个过程，我看了后很感动，就把她推荐给了我女儿，当时她说： 呀，这么长! 我就告诉她，你看看吧，妈妈小时候其实也是这样艰苦地过来的。她一听，原来，这也是妈妈那个时代的生活，特来劲，马上就看完了，还问了好几个问题呢。还有一次，也是《读者》上的，叫《头朝下的逃生者》，我也推荐给了她，我说， 你好好体会一下吧，你不是经常担心妈妈不爱你吗?其实，每个母亲都非常爱自己的子女，这种感情甚至在他们还没出生前就已经根深蒂固了，不信，你看。 这样，孩子的阅读兴趣就来了。所以说，孩子都是有好奇心的，关键在于家长如何利用这种好奇心来培养他们的阅读习惯。

        (3)家长要科学选书和购书

        有一句名言： 读一本好书，就是和一个高尚的人交朋

        友。 所以，家长要选经典书。经典书是经得起历史考验的书，是人类知识中的精华。如中国四大古典名著之一《西游记》，只要是其中的故事，孩子都会表现出极高的热情，百听不厌，百看不厌。选经典书时在选版本上要选少年版，更适合孩子读，还要考虑出版社、译著还要考虑到译者等因素，有时候同样一本书，不同的人翻译过来的味道完全不一样。所以，我们很多的译者本身就是一些很有名望的作家，像：钱钟书、任溶溶、梅子涵等。还有购书时一定要注意买正版书，盗版书错别字多，质量不高，对孩子影响不好。

        家财万贯，不如满室书香。犹太民族饱经磨难，但在智力领域里常处优势，为什么?14岁以上的犹太人平均每月读一本书，为世界之最。在犹太人家里，小孩稍微懂事，母亲就会翻开《圣经》，滴一滴蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这仪式的用意是，书本是甜蜜和充满诱惑力的，值得细细回味、咀嚼。

        无独有偶，在澳大利亚，老师给学生布置的作业就是用十天的时间，去看完一本近千页的书。不仅仅是让你走马看花，也不是让你写个故事梗概，而是叫你写出人物分析。所以我们没有理由让我们的孩子仅仅完成作业就万事大吉，而应该培养他们良好的阅读习惯。

        让我以著名教育家叶圣陶先生的一句话来结尾吧：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。孩子将来的命运如何?就看他今天是否养成了好的习惯。

三、如何培养孩子阅读的心得体会3篇

       范文只能作参考，具体的实践还要日常中摸索出新的方法和经验哦。 培养孩子阅读心得范文1 在人类知识的传递中，书籍总是起着巨大的作用，对于一个孩子的成长而言，书籍的作用更是不可忽视的。据说犹太人会在孩子很小的时候，把书粘上蜜，让孩子去舔，使孩子在感知书本的最初就感受到了书是甜的。于是也就有了犹太人世代传言：书本是甜的。我想犹太人之所以能成为世界上最聪明的民族，也许和他们对于书籍的热爱是不无关系。对孩子们而言，能够从小就体味到读书是一桩快乐的事情，从而终生享受书籍所带来的无穷乐趣，也许就是社会、学校与家长所共同给予他们的最好的童年礼物。那么如何培养幼儿的阅读习惯呢？作为家长我认为可以从以下几方面进行尝试。 一，培养孩子的阅读习惯，从“听”开始 也许有些家长会认为，婴幼儿时期的孩子理解能力差，为他们读书太费时，又没实效。其实不然，当我们为孩子们读书时，也许现在他们未必听得懂，但是他们的语言和理解能力却在悄悄地发生变化。就像你在为一株小树苗浇水，它不会马上长出叶子，但是它的根在静静地吸收，生长。 二，培养孩子的阅读习惯，买孩子感兴趣的书 作为家长，首先要吸引孩子读书。既然孩子看不进枯燥的或相对他来说较为深奥的书，那么就去买孩子感兴趣的书，首先培养孩子的阅读兴趣，提高他的阅读速度，锻炼他读书的耐心。我的儿子我发现他十分爱看《西游记》系列中的《三打白骨精》，坐在板凳上半天时间一动也不动很吸引他的注意力，并且里面也有些动脑筋的环节。吸引孩子的心，让他被故事情节吸引从而爱看书，爱动脑。当然，看这些书不是最终目的，这些书是初步用来培养他们的阅读兴趣和阅读能力的，最终的目的是让他们看各种书籍。 三、培养孩子的阅读习惯，让孩子能静心读书。 我儿子刚开始阅读书籍的时候，常常静不下心来，不能进入角色。为了引他进入故事情节，我陪着他一起阅读，直至阅读到最后一页。现在，他已能默默的边看边去想这故事情节了(因为还不认识字，只能靠记忆)。 高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”读书对一个人一生的发展非常重要，它不仅使人知识广博、学富五车，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神内涵更加丰富。而从小培养孩子读书阅读的习惯尤为重要。只有孩子自己能够去读书获取知识，才能够使他的知识永不枯竭。问渠哪得清如许？为有源头活水来。 培养孩子阅读心得范文2 莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。学会阅读首先要养成阅读习惯，这种习惯不需要别人强制，也不需要自己警觉就能自然而然地就会去进行阅读。然而，在现实生活中，家长却往往忽视了对孩子们阅读习惯的培养。孩子们在阅读实践中由于没有及时得到指正和指导，造成阅读跟不上，想像力也就越来越差，由于现在电视网络的便利，孩子阅读时间空间相对越来越少，丰富的想像力也会随之消磨掉。家长老是抱怨孩子不会写作，这就是想像力缺失造成的，孩子也就没办法把文章的层次，段落写清楚。 草原雄鹰指导师就学习习惯第五讲《如何培养孩子良好的阅读习惯》又给我们家长指明了引导的方向，家长如何培养孩子良好的阅读习惯，应从以下几个方面着手。 方法一：家长要营造读书的氛围。家长首先要养成阅读的习惯，可以边阅读边评价内容，这样会引起孩子的好奇心与关注，慢慢地孩子也会受感染。比如家长可以带孩子去书店，让孩子选择自己喜欢的书看，时间一长，孩子就会整天在书店里找书看，小孩慢慢就喜欢阅读了。又比如家长也可以为孩子建立一个属于自己的书架摆上他自己的图书，并帮孩子作图书的分类整理，当孩子主动阅读放置的图书，杂志，报纸等，父母可以给予诚挚的赞美。由于父母的欣赏，孩子自然乐于阅读。 方法二：家长要与孩子做好亲子陪伴阅读。不同年龄段的孩子亲子阅读不同，幼儿早期陪伴是通过孩子熟悉的事情入手，去刺激感观，让孩子边玩边对卡片，这样又能记住还会说。当孩子会说话时家长用童话故事去进行亲子阅读，通过熟悉的植物及动物去发挥自己的想像力并展开，慢慢地孩子就会通过童话故事，能把简单的情景描绘出来。我们家经常与孩子共同读书，或者，每天临睡前留出一刻钟时间，指导博文读报读书，那时候天天如此，博文也慢慢地形成了习惯。可有段时间，一方面我们的原因，另一方面儿子迷上了三国的评书，天天临睡前把阅读时间改为听评说时间，当时我们也没反对，但现在想想还是有点欠考虑，听与读是两种不同的方法，每天阅读还要坚持，并给孩子提供一些他喜欢的阅读材料，这样可以放宽孩子阅读范围，自由阅读自己喜欢的内容，自由发挥阅读天性，从而爱上阅读，使儿子博文的想像力更一步的提高！ 方法三：家长要培养孩子的识读兴趣。我记得儿子博文从小就喜欢听老师或我们朗读，幼儿园的每一篇文章虽然识字不多，但博文都会背诵下来，而且会根据自己的理解应运到生活中。我一直认为朗读不仅是创造一种读书的氛围，更主要的是，幼儿时的孩子听的能力比看的能力强，他们听到了丰富的词汇和大人对书的理解。等积累到一定程度的词语和句子后，孩子会自动地转换成自己的语言。要经常给孩子朗读，为了调动朗读的积极性，对大一点的孩子，也可以找他们感兴趣的内容读给爸爸妈妈听，他们会更加积极主动。 方法四:家长要培养孩子的阅读兴趣.阅读兴趣是在识字兴趣基础上培养的，这样孩子的想像力得到了一个充分的发展.家长可以引导孩子自己阅读，也可以孩子与家长互读，可以用读”故事，小说，科普，读物，杂志，报纸”等形式，这不但可以营造家庭读书气氛，可以让孩子愿意跟随父母阅读，而且读完之后父母可以与孩子一起讨论，鼓励孩子发表意见和观点，家长还可以引导孩子怎样把课外阅读与课文中的写作有机结合起来，或引导孩子做好读书笔记.在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，这样才能引导与培养孩子的理解能力，并激发他的阅读兴趣. 方法五:常见的阅读方法.一种方法是精读与略读.所谓精读(做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。)家长要引导孩子在读的过程中逐字逐句逐段逐篇大声读出来，要求孩子分析文中内容，并讲出主要内容，让孩子去领略分析书中的能力，让孩子作出自己的是非判断.所谓略读(这种阅读的目的，是为通览全篇，取其精华。不要求对读物逐句逐词地进行阅读，以求迅速把握段落的中心句，从大主题入手，再从细节中考虑.)家长引导孩子先从内容简介，快速浏览章节中的主要人物，精彩片段等等，让孩子在写作中构思，列出题纲，并了解大概意识.另一种方法是边读边记忆.家长引导孩子对内容不能枯燥的去死记硬背，要在理解的基础记忆，可通过(有意记法-理解记忆法-联想记忆法-精选记忆法-谐音记忆法-口诀记忆法-图像记忆法)等方式去引导.阅读时边思考边动笔，可以抓住重点，深入理解;做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，这样可以锻炼孩子的细心与耐心.宋代的朱熹说过：“读书应三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上记号，进而在写读书笔记时将句子用到自己的文章中。四到当中，心到手到最为重要。 儿子博文的阅读习惯，每天放学后一小时的阅读量，对于一个三年级的学生来说，从要求二年级阅读量的3-4万字上升到三年级的20万字，这些往往还不够，而造成这个原因的是我与老公对博文阅读方法上的引导还不到位，通过这堂课的学习，希望能更加努力！希望进入我小家学习的家长朋友们，我们要从孩子的年龄特征出发，根据具体情况逐步培养，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读习惯。 培养孩子阅读心得范文3 一、营造良好的阅读环境和氛围 1、怎样培养孩子的阅读习惯，首先应该给孩子营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围。阅读的兴趣要从小培养，其中环境的熏陶最为重要。要想孩子爱上阅读，父母首先要对阅读也产生兴趣。最理想的环境是：充满书香的家。 2、书在家里无处不在，读书是家里成员的休闲活动之一，而且父母经常与孩子交流阅读经验和心得，在这种环境中，孩子必然受到潜移默化的影响。鼓励孩子将书当“玩具”去玩，视“书”为好朋友的观念。儿童在很小的时候就对书面语言产生了兴趣。在儿童语言发展关键期内，我们应及早地为孩子提供完整语言的学习机会。 二、亲子共读是培养孩子阅读能力最好的途径 1、《苏菲的世界》的作者、著名童书作家桥斯坦贾德曾说：最明智的父母，一旦给孩子吃饱穿暖之后，接下来最重要的事情，就应该去为孩子们选择出最好的书，带回家来，放进他们的卧室里。这些孩子有一个共同点，即他们的父母很早就开始给他们读书，并使他们养成了热爱阅读的良好习惯。 2、当孩子看完一篇东西时，要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让宝宝们感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。在阅读过程中，当他讲错了或讲得不够好时，不必向对待学生似地认真纠正。有些儿童不爱阅读是由于家长不尊重他的智慧和自尊心，一味地指点纠正，这会使他感到厌烦。孩子都是爱玩儿的，爸爸妈妈们还要多考虑如何让阅读更生动、有趣，通过一些寓教于乐、有趣的语言游戏让孩子爱上阅读。每天坚持半小时的亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子之间的感情，孩子在妈妈的怀抱里很有安全感，这对孩子的性格、心理成长都很有利，让孩子在快乐中获得心智全面发展。 总之，好的习惯的养成，不是一朝一夕的事，培养孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果。贵在持之以恒。听故事是每个孩子的天性，讲故事是每个家长的天职。而总有那么一天，孩子会捧起以前由家长捧着的书自己看，也不用大人在一边陪伴了。

四、怎么培养孩子阅读习惯的

       
1、营造良好的阅读环境和氛围怎样培养孩子的阅读习惯，首先应该给孩子营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围。专家指出，阅读的兴趣要从小培养，其中环境的熏陶最为重要。要想孩子爱上阅读，父母首先要对阅读也产生兴趣。最理想的环境是：充满书香的家。书在家里无处不在，读书是家里成员的休闲活动之一，而且父母经常与孩子交流阅读经验和心得，在这种环境中，孩子必然受到潜移默化的影响。鼓励幼儿将书当“玩具”去玩，视“书”为好朋友的观念。儿童在很小的时候就对书面语言产生了兴趣。在儿童语言发展关键期内，我们应及早地为幼儿提供完整语言的学习机会。2、给孩子选择好书“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”因此，阅读的种子，应该是一本本适合幼儿的优秀图画书，《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：要“引导幼儿接触优秀的幼儿文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。长期以来，人们较多地将幼儿文学活动的功能定位于“德育”，而弱化或忽略了文学活动的本体功能——审美，即文学作品用来提高人的思想，美化人的心灵，陶冶人的情操的功能。而且，很多幼儿园的文学活动往往没有充分认识到文学作品的人文内涵、审美价值、社会文化意义及在欣赏感悟、思维品质等方面的作用，这与当前教育理念中的人文素质、非智力因素的培养、对情感、态度、价值观的追求是不相契合的。由此而带来幼儿文学活动在内容的选择上过多的考虑“是否具有教育意义”；形式上只注重了表达与机械记忆，而轻视了欣赏与创造表现。我们提倡阅读经典、千字文、三字经，弟子规、经典童话等，滋养孩子们的心灵，润泽孩子们的童年。3、亲子共读是培养孩子阅读能力最好的途径《苏菲的世界》的作者、著名童书作家桥斯坦贾德曾说：最明智的父母，一旦给孩子吃饱穿暖之后，接下来最重要的事情，就应该去为孩子们选择出最好的书，带回家来，放进他们的卧室里。据统计，中国父母对孩子的教育投资很大，该项支出已占到家庭收入的30%。但是，很少有家长能够每天坚持陪孩子一起亲子阅读20分钟。即使在北京、上海这样文化教育最为发达的城市，能够经常和孩子一起读书的家庭，比例也不足20%。大多数家长还不能理解儿童阅读活动的正确含义，对儿童早期阅读活动缺乏科学的认识。 如今，世界上越来越多的教育人士认识到，亲子共读是加强早期阅读教育的良好方式。美国利诺斯大学的研究员钦利斯 布朗用了20多年时间，对205名入学前已经学会阅读的孩子，进行了针对性的研究。结果发现，这些孩子有一个共同点，即他们的父母很早就开始给他们读书，并使他们养成了热爱阅读的良好习惯。当孩子看完一篇东西时，要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让宝宝们感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。在阅读过程中，当他讲错了或讲得不够好时，不必象对待学生似地认真纠正。有些儿童不爱阅读是由于家长不尊重他的智慧和自尊心，一味地指点纠正，这会使他感到厌烦。孩子都是爱玩儿的，爸爸妈妈们还要多考虑如何让阅读更生动、有趣，通过一些寓教于乐、有趣的语言游戏让孩子爱上阅读。每天坚持半小时的亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子之间的感情，幼儿在妈妈的怀抱里很有安全感，这对孩子的性格、心理成长都很有利，让孩子在快乐中获得心智全面发展。好的习惯的养成，不是一朝一夕的事，培养孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果。贵在持之以恒。听故事是每个孩子的天性，讲故事是每个家长的天职。而总有那么一天，孩子会捧起以前由家长捧着的书自己看，也不用大人在一边陪伴了。

       以上就是小编对于培养孩子阅读习惯总结（培养孩子阅读的心得体会）问题和相关问题的解答了，培养孩子阅读习惯总结（培养孩子阅读的心得体会）的问题希望对你有用！