如何培养孩子成为梵高（如何培养孩子成为梵高的作品）

如何培养孩子成为梵高（如何培养孩子成为梵高的作品）

       大家好！今天让小编来大家介绍下关于如何培养孩子成为梵高（如何培养孩子成为梵高的作品）的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、梵高创作应具备哪些素养及如何培养与提升
• 2、成就高智商宝宝要过8关
• 3、怎样教孩子学习绘画如何教孩子学习绘画
• 4、如何成就高智商宝宝

一、梵高创作应具备哪些素养及如何培养与提升

       
我们每个人都有提升自己的愿望。而要学习和提高，首先应该明确哪些内容是教学所必须的，哪些东西是自己所欠缺的；自己哪些方面需要加强，哪些方面需要提高。一个人的精力毕竟有限，面面俱到不可能，所以要确定学习的重点，而重点的确定最好的依据就是学科课程标准。美术新课程标准把美术教学按学习活动方式划分为四个领域，即：造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索。不同的领域旨在培养学生不同的能力，各有各的作用，不可偏废。因此，我们在制定学期教学计划时，应兼顾各个领域的内容，或融合或穿插，使学生的能力能够全面均衡地发展。要想实现这样的目标，就要求教师在这四个领域内都能有所学、有所长，否则不可能灵活生动地开展教学活动。因此，要提升自身专业素质，首先应明确自己的学习内容和学习方向。一、美术教师应具备的专业基本功：我觉得美术教师如果对应着美术四个学习领域，至少应具备下面几项专业基本功：造型表现领域→→→→掌握一门画艺（造型、表现、想象能力）设计应用领域→→→→熟知一项设计（创意、设计、应用能力）欣赏评述领域→→→→讲透一幅作品（理解、表达、审美能力）综合探索领域→→能策划指导实践活动（综合能力、整合能力）当然，这几项基本功也不是绝对的，可根据自身实际和教学实际灵活确定。因我一直在中学任教，所以确定内容时也倾向于中学。小学教材中手工制作的内容较多，在小学任教的教师完全可将“熟知一项设计”换成“熟知一项工艺”。1、首先是“掌握一门画艺”。我觉得美术老师必须具备一定的造型能力，美术是视觉艺术，是以形象说话的，如果我们具备一定的造型能力，课堂上就可以给学生演示、示范，就能够更直观、更生动地进行教学。为了提高造型能力，就有必要选择自己比较喜欢的表现形式（比如素描、速写、漫画、卡通画、国画等等）经常习练。2、为什么要“熟知一项设计”呢？因为现代生活既重物质，又重精神，往往追求实用和审美的高度统一，艺术设计显得越来越重要，可以说现代生活越来越离不开设计。翻开中学美术课本，你会发现设计的内容占的比重非常大，什么现代产品设计、环境雕塑设计、小区规划设计、体育场馆设计、光环境设计、各种色彩设计等等。正因为设计已经深入到我们生活的方方面面，所以美术新课程标准把设计应用单列为一个学习领域。而我们在师范院校学习的时候，对设计应用这方面接触的并不是很多，所以对一些设计类的教学内容有时会感到很棘手，不好操作。其实要补上这一课并不难，你只要选择设计领域内你比较喜欢又力所能及的一项设计内容深入研究一番，在研究的过程中重点要熟悉和了解设计的一般规则，探讨设计最重要的是什么，设计与绘画、表现有什么本质的区别等等。你只要弄通一项设计，就可以掌握设计的一般规律，其他的可以触类旁通。你还可以把你学习过程的心得呀体会什么的作为教学资源传授给学生。你对某些设计钻研越深，你的感悟也就越深刻，你的经验也就越丰富，你给学生讲授设计方法的时候也越能深入浅出。对学生来说，也并不是每项设计都要掌握，也不外是通过设计内容的学习了解设计的一般规则，激发他们设计的兴趣，增强艺术修养而已。更为重要的是，“设计.应用”是最锻炼综合素质的一个领域，对学生和对我们自己而言都是这样。我自己把“标志设计”当做提高自己设计能力的一项主修内容，从标志设计还可以推及到书籍封面设计和其他一些简单的设计。3、能不能“讲透一幅作品”考察的是我们的艺术修养、艺术见解、表达能力等。我所说的“讲透一幅作品”并不是指单纯讲透一件作品就可以了，而是要通过讲透一件作品，传授给学生欣赏评述的方法，要授之以渔。我们可以从教材前面的大图中选择一件作品，首先自己要深入理解，多方位、多角度去解读作品。特别是对画家的了解，比如创作的时代背景、画家的思想倾向、艺术主张、性格气质等。否则欣赏只能停留在表面，达不到审美的目的。我国著名的美学家朱光潜在他的美学论著里讲过这样的话：“欣赏不是考据，但考据绝对有助于欣赏。”例如，欣赏梵高的画，先要了解梵高这个人。梵高的画《鸢尾花》在1987年以5390万美元的天价拍出，我一直不理解，为什么梵高的画如此受到人们的青睐和推崇？梵高的作品真的那么好么？以前我只喜欢梵高的《向日葵》，其他的谈不上喜欢，也没看出哪里好。去年暑假闲暇间到希望书社借了一本《梵高传》，读完之后再看梵高的作品可以说感受完全不一样了。因为这本书带给我的感动和震撼太多了。人间地狱般的博里纳日煤矿，兄弟间感人至深的情谊，一个伟大艺术家对绘画近似狂热的探求，对自己那种无情的燃烧，对苦难和困境的坚忍，无不打动和感染着我。梵高是同时代画家中读书最多、最有艺术修养的，他读过的文学作品，恐怕要比一般的中文老师多得多。他的孤独、偏执、狂热，他的善良、执着、不可遏止的激情，他的痛苦而短暂的一生，他在艺术上所达到的惊人的高度和辉煌成就，都深深地感染、打动着我，使我比任何时候更理解梵高和他的作品。所以说，欣赏作品在某种意义上来说是为了解读人；反之，对人的解读也有助于更好地欣赏作品，获得美好的情感体验。 这些都是在教师备课阶段应该深刻体会的，也就是说，对美术作品的欣赏，教师至少要领会到这种程度，而不是单纯地知道作品的内容、作者等。当然，你的理解并不一定都讲给学生听，上课时还是应该有选择地讲，重在引导。要把学生的欣赏引向深入，找准可以打动学生心灵的切入点，，让学生若干年后都记得你这一课。4、关于“策划、指导实践活动”，是集中体现我们综合实践能力的一项内容。能不能很好地组织、策划和指导学生开展综合实践活动，要看教师的综合素质，包括组织能力、策划能力、指导能力、整合能力等。我想有了前三项基本功，这个应该不成问题。只要平时再多看些资料，读点杂书，开阔自己的思维和视野就可以了。二、提高专业基本技能的方式和途径：要提高这几项专业基本功，可采用以下方式和途径：1、采取“任务驱动法”进行自我提升 。“任务驱动法”是自我提升的最有效的方法。因为人都是有惰性的，没有一定的压力难以产生动力。所以给自己一个任务驱动，这个任务驱动可以是主动的，也可以是被动的，无论哪种情况，你接下来的学习过程一定是主动学习的过程。例如：我学习标志设计就是基于要为别人做CI设计的这么一个任务，从CI为何物都不知道开始，通过上网查询、系统学习，用了三个月时间，被否定了若干次，终于学会了CI设计的全部流程和基本方法，特别是视觉传达系统的核心部分——标志的设计。在整个学习过程中，内驱力起了决定性作用，可以说内驱力越强，提高得就越快。所以，我们要不断给自己寻找任务驱动，这样才能主动地去学习，不断提高。2、同行互助，专家引领。学习的过程中如果遇到困难和障碍，最好是积极主动地寻求帮助或解决问题的途径，可与同行进行交流或探讨，别人的做法或经验或多或少会给你启示；也可以基于网络，运用更方便快捷的平台与异地名师或专家建立联系，得到更广泛的帮助或指点。3、积极参加各级各类集中培训。以认真的态度参加各级各类培训，也是自我提升的一个途径。但参加集中培训必须做到以下两点，才能有所收获。一是以正确积极的态度对待培训。集中培训一般都是通识培训，理论层面的比较多，不可能十分系统地讲一些专业知识或专业技能，也不可能十分具体地告诉你某节课怎么上，只能是一个方向性的引领，或提供一些思路和范例，开阔你的视野，更深入的学习还要靠自己平时一点一滴地来。所以不能期望一次两次培训可以得到飞跃式的进步，也就是期望值不能过高。比如我参加的很多培训都是专家或名师讲座，什么建构主义、行动研究等等，都是实践经验的升华，即理论成果，了解这些理论有没有用呢？回答是肯定的。但这些理论是不是一定就能指导实践呢？回答是否定的。并不是所有的理论都能指导实践。那岂不是白浪费时间了吗？回答还是否定的，起码我们学来了人家思考问题的方法和实践探索的精神。我们还可以通过通识培训了解一些前瞻性的东西，丰富自己的大脑。通识培训的作用是隐性的，可能无法马上作用于我们的课堂教学，也就是我们所说的“用不上”，但从长远来说还是有好处的，起码可以提高我们的思想认识和理论水平。二是要善于从培训者的培训内容中捕捉对自己有用、有益的信息，哪怕是一两句话给你以启发或触动也算不虚此行。例如在一次培训中，我记住了这样两句话：“一个人的高度取决于他读过的书垫在脚下的厚度。”、“应通过读书不断激活自己的思维，佐证自己的认识。”我想，这样的理念如果能真正内化到自己的意识当中去并化为实践，那参加培训的目的也就达到了。 总之，个性化的教学需要自身专业素质过硬的个性化的教师，而要提高自身专业素质，“自知而不自足，自信而不自满”，“好学又乐学，乐学又善学”是最重要的法门。

二、成就高智商宝宝要过8关

        成就高智商宝宝要过8关

        成就高智商宝宝要过8关，想要提高孩子的智力，家庭教育以及培养都十分重要，接受高水平的教育，学习生活常识，以下分享成就高智商宝宝要过8关，想了解的朋友一起来看看吧！

成就高智商宝宝要过8关1

        首先有必要对我们经常挂在口边的IQ做一个解释，IQ就是智力商数。智力通常叫智慧，也叫智能。是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。听到别人夸自己的孩子智商高，家长的心里当然乐。所以很多家长在育儿早教的过程中十分重视对宝宝智商的培育那么应该从哪些方面入手培育孩子的智能呢？首先就要弄清楚儿童的智能包括哪些方面。总体来说分为8个领域：

        1、语言智能——即孩子识字、阅读、书写、倾听和表达能力（重点：倾听和表达能力）

        对于家长来说，教会孩子识字、阅读和书写不难。难得的是让孩子具备有流畅的表达能力和倾听能力，一个人懂得倾听其实已不是简单的智商培养，而是上升到了个人修养的层次。

        2、数学逻辑智能——即孩子识数、计算和推理能力（重点：推理能力）

        识数、计算是已经教烂了的课题，但是扪心自问，有多少老师家长注意培育孩子的推理能力。每个家长都希望自己的孩子像名侦探柯南一样拥有强大的推理能力，但是没有平时点滴的针对性锻炼一切都是空谈。

        3、空间智能——即方向感知、想象、绘画和设计能力（重点：想象和设计能力）

        方向的感知和绘画能力可以让孩子通过重复性的操练得到提高，不过想象力和设计能力则是更高的境界。不可否认这两点能力需要一定的天赋作为支撑，因为不是每个人都可以成为梵高、毕加索式的人物。

        4、身体运动智能——即触觉灵敏、动作协调（重点：找到适合黄种人体制的发展方向）

        不可否认人的身体运动智能是有种群差异的，比如“牙买加飞人”博尔特风驰电掣的速度不是我们黄种人够通过刻苦训练能达到的。但是换成110米栏项目后，刘翔精准的栏间节奏又是黑人所不具备的，这里就涉及到了身体柔韧性。让我们的孩子练短跑和练跨栏的成材率是不一样的，道理就是这么简单。

        5、音乐智能——即音调辨别、节奏感和音乐欣赏能力（重点：节奏感）

        不要认为每个孩子都可以成为贝多芬式的人物，即便唱歌时五音不全也不要对自己太吹毛求疵。但是孩子把握不准节奏感就不可原谅了，唱歌时不要出现歌词到了第二句孩子还在唱第一句的笑话——总而言之节奏感是可以锻炼出来的。

        6、人际智能——即融入群体、情绪感知、处理关系能力（重点：和德育结合起来）

        尽管人际智能被列为智育范围，但是不可否认这一项智能的培养必须和德育密切结合。很多人既懂得察言观色也懂得知己知彼，但是就是处理不好人际关系。这里就是涉及到尊重他人的因素，“道理我都明白，但我就是不愿意和看不起的人打交道”——有这样观念的孩子首先要从德育开始做检讨。

        7、自我认知智能——即认识自我、管理自我能力（重点：认识自我）

        所话说“知己知彼，百战不殆”不过真正做到这一点的孩子却寥寥无几，“知彼”或许不难，难得的是“知己”。而且知己不是一成不变的，在不同的场合不同的时间，将自己摆在一个什么位置很值得考究。

        8、自然观察智能——即观察、辨别各种事物能力（重点：观察不等于看）

        切忌在调教孩子观察能力时不要只强调“看”，尽管古有“眼见为实”的至理名言，但是随着时代的发展法则也在变化着，很多眼睛看见的东西都参杂着假象。观察到的事物不一定会辨别，所以培养孩子“明辨是非，去伪存真”的能力十分重要。

成就高智商宝宝要过8关2

        ①生命早期（0—3岁）给予丰富的环境刺激。包括父母的.亲吻、爱抚，面对面的互动交流，及时回应孩子的语音，鼓励孩子的重复练习行为，一次不宜给与过多刺激物，练习孩子的专注力。

        ②鼓励孩子积极探索环境，让他对各种事物进行主动尝试。孩子的大脑需要他身体各处的感受器帮他侦查各类信息，只要这些信息足够丰富，在大脑中才能有足够进行整合分析的原材料。让孩子多触碰感受这个真实的世界，少看“电子产品”，适度放养。为孩子后期的想象与思维打下基础。

        ③耐心解答孩子提出的各种问题。孩子在探索这个世界的过程中会产生各种各种样的困惑和疑问，在他提问时，如果家长能够及时给与回应，可以很好地鼓励他这种探索行为。家长在面对自己也不会的问题时，也不要敷衍，引导孩子一起寻找答案也是非常好的回应。

        ④陪伴孩子亲子阅读。对于学龄前宝宝亲子阅读，可以有效提高孩子的语言表达和后期的阅读理解能力，建议阅读材料以图片、文字合为一体的绘本为主，在阅读过程中多与孩子互动，采用提问、复述、分角色阅读等方式加深孩子对语言的理解和绘本内容的内化。

        ⑤父母亲自教导孩子生活的常识，鼓励孩子做家务。在带养孩子的日常中就随时指导他的自我照顾，如吃饭、穿衣、系鞋带、剥鸡蛋，大一点就可以带着一起进行家务整理和清洁，这不仅可以加强亲子互动交流，还对孩子日后的操作能力提升非常有好处。

        ⑥对孩子取得的每一个小成就，进行有仪式的表扬。特别是孩子在完成他的第一次有意义的活动时，如第一次自己穿衣、第一次自己吃饭，第一次帮妈妈拿鞋子等，家长一定要郑重其事的给与特别的表扬，甚至给一点小奖励，这样的激励会帮助孩子建立有效的正反馈，让他在未来有动力去挑战更复杂更有难度的大技能。

        培养高智商宝宝，家庭教育可以做的工作很多，简单成一句话就是悉心抚育，多陪伴，多互动，耐心交流，鼓励孩子积极探索，积极评价，不取笑，不指责。一个孩子的培养是一个极其复杂的工程，孩子的成长更加是一个漫长的过程，千万不要拔苗助长，形成所谓的“泡沫优势”。

三、怎样教孩子学习绘画如何教孩子学习绘画

       1、要排除儿童学习绘画以成名成家的功利性目的，不能将儿童美术教育搞成专业教育，不要过早对儿童定向。儿童美术教育只是一种审美的启蒙教育，是以促进儿童全面发展而目的，是培养儿童想象力、观察力、记忆力和创造力的教育，是培养儿童从小心灵向上、向善、向美的“心灵教育”。2、教孩子在学习绘画过程中不但要注意对事物的细致观察，适当地学习基本的“技法”，更重要的是要孩子理解生活，充分发挥孩子的想象力，画出自己对生活、对所观察事物的细微感受和对未来的畅想。家长对孩子做画过程中的独特之处甚至违背客观实规律的画也要学会欣赏，不能讥笑、讽刺孩子的“创造性”。孩子学习绘画，重要的不是学技法，不是程式化的临摹，而是画孩子的心理体验，画孩子心目中“生活的真实”。仅有技法而无创造性，孩子更多只是充当一回“画匠”或照相机的角色，而难以成为名副其实的画家，成为梵高更不可能。3、如有可能家长可利用节假日带孩子游历名山大川，参观名家书画展、艺术馆等，增加孩子的感性经验;孩子年龄稍大，可和孩子一块欣赏古今中外名家的绘画作品集，学习绘画艺术发展史，学会对古今中外绘画艺术美的欣赏，增加孩子对于绘画的理性认识。这对孩子绘画能力的发展是有很大好处的。著名漫画家李滨声先生说，生活、灵感、想象是绘画的基本素质，对于可塑性很强的;孩子而言，搞绘画首先应从这三方面入手。

四、如何成就高智商宝宝

        如何成就高智商宝宝

        如何成就高智商宝宝？我们都希望我们自己的宝宝聪明伶俐，因此为孩子的智力发育费尽心思，只要利于宝宝成长发育的事情，家长都会做。下面就带你看看如何成就高智商宝宝。

如何成就高智商宝宝1

        1、 语言智能

        即孩子识字、阅读、书写、倾听和表达能力。(重点：倾听和表达能力)

        对于家长来说，教会孩子识字、阅读和书写不难。难得的是让孩子具备有流畅的表达能力和倾听能力，一个人懂得倾听其实已不是简单的智商培养，而是上升到了个人修养的层次。

        2、 数学逻辑智能

        即孩子识数、计算和推理能力。(重点：推理能力)

        识数、计算是已经教烂了的课题，但是扪心自问，有多少老师家长注意培育孩子的推理能力。每个家长都希望自己的孩子像名侦探柯南一样拥有强大的推理能力，但是没有平时点滴的针对性锻炼一切都是空谈。

        3、 空间智能

        即方向感知、想象、绘画和设计能力。(重点：想象和设计能力)

        方向的感知和绘画能力可以让孩子通过重复性的操练得到提高，不过想象力和设计能力则是更高的境界。不可否认这两点能力需要一定的天赋作为支撑，因为不是每个人都可以成为梵高、毕加索式的人物。

        4、 身体运动智能

        即触觉灵敏、动作协调。(重点：找到适合黄种人体制的发展方向)

        不可否认人的身体运动智能是有种群差异的，比如“牙买加飞人”博尔特风驰电掣的速度不是我们黄种人够通过刻苦训练能达到的。但是换成110米栏项目后，刘翔精准的栏间节奏又是黑人所不具备的，这里就涉及到了身体柔韧性。让我们的孩子练短跑和练跨栏的’成材率是不一样的，道理就是这么简单。

        5、 音乐智能

        即音调辨别、节奏感和音乐欣赏能力。(重点：节奏感)

        不要认为每个孩子都可以成为贝多芬式的人物，即便唱歌时五音不全也不要对自己太吹毛求疵。但是孩子把握不准节奏感就不可原谅了，唱歌时不要出现歌词到了第二句孩子还在唱第一句的笑话——总而言之节奏感是可以锻炼出来的。

        6、 人际智能

        即融入群体、情绪感知、处理关系能力。(重点：和德育结合起来)

        尽管人际智能被列为智育范围，但是不可否认这一项智能的培养必须和德育密切结合。很多人既懂得察言观色也懂得知己知彼，但是就是处理不好人际关系。这里就是涉及到尊重他人的因素，“道理我都明白，但我就是不愿意和看不起的人打交道”——有这样观念的孩子首先要从德育开始做检讨。

        7、 自我认知智能

        即认识自我、管理自我能力。(重点：认识自我)

        所话说“知己知彼，百战不殆”不过真正做到这一点的孩子却寥寥无几，“知彼”或许不难，难得的是“知己”。而且知己不是一成不变的，在不同的场合不同的时间，将自己摆在一个什么位置很值得考究。

        8、 自然观察智能

        即观察、辨别各种事物能力。(重点：观察不等于看)

        切忌在调教孩子观察能力时不要只强调“看”，尽管古有“眼见为实”的至理名言，但是随着时代的发展法则也在变化着，很多眼睛看见的东西都参杂着假象。观察到的事物不一定会辨别，所以培养孩子“明辨是非，去伪存真”的能力十分重要。

如何成就高智商宝宝2

        一、好奇心强

        宝宝好奇心强，说明他的大脑在不断地思考，拥有好奇心，才会对未知的生活有无限的探索。所以好奇心强的宝宝，也更富有创造力，对事物的看法比较多，经常提问大人，这也从另一个方面说明了这类型的宝宝思维敏捷，善于发现问题，观察力强，这样的孩子怎么可能不聪慧呢？不管孩子将来兴趣在哪一方面，基本都会做出一番不错的成就。

        二、善于模仿

        孩子们都喜欢看动画片，可是有的孩子看完就完了，有的孩子看完却很善于模仿，模仿动作，模仿配音，模仿语言等等，善于模仿说明孩子观察力、记忆力都不错，这也是宝宝高智商的一种信号。

        三、会察言观色

        会察言观色的宝宝是一个情商、智商双高的孩子。有的孩子特别会看老师、看父母的脸色，心里快速的判断老师或者父母是真的生气了还是假装的，甚至在犯了错后，他的表现还很有可能让你哭笑不得，打也不是不打也不是。

        四、记忆力好

        如果宝宝到了两三岁时，对于父母讲的故事、唱的儿歌、念的绘本、看过的动画片的故事情节等等，很快就能自己复述出来，或者绘声绘色的讲出来，而且词汇量很明显超过同龄宝宝时，说明孩子表现出过人的记忆力，这也是一个聪明的高智商宝宝。

        五、反应迅速灵敏

        一般情况下，在宝宝两三岁时就能够看出来，反应迅速灵敏的宝宝，理解事物快，智力发育优异，动作及语言发育等也快于一般宝宝。

        六、爱运动、爱活动

        一般情况下，高智商的人不会是一个书呆子，看看每年的各省高考状元，很少是只知道读死书的，多数都是“全才”，包括体育活动也不例外，爱运动、爱活动，因为锻炼会让人的大脑处于最初的活动或者放松状态，想象力会从思维的束缚中解脱出来，从而变得更敏捷、更聪慧、更富有创造力。

        七、专注力强

        对于孩子们来说，很容易被外界的因素所干扰，从而分散了注意力，可是专注力强的宝宝，能够更有耐心的玩玩具、听故事、念绘本等活动，别的孩子五分钟都坐不住，专注力强的孩子可能坚持十五分钟，一个专注力很强的宝宝，长大后往往会更优秀，更容易在学业、工作上取得成就。

        八、喜欢数字游戏

        有的孩子很小就能记住好多大人的电话号码，路上看到一个车牌号马上就能念出来并记住，喜欢玩数字游戏，对数字很感兴趣，这也说明宝宝的逻辑思维能力应该也很好，相对智商也不会差。

如何成就高智商宝宝3

        1、大声朗读

        在学校当中，我们都知道当学习一新的课文时，老师总是会让孩子先大声地朗读几遍。据研究表明：大声朗读可以将我们看到的反馈给听觉，从而更加确认这样一件事情，同时还能让我们更加深刻地记忆。而默读与大声朗读的区别就特别大，默读在一些时候更容易出错，不利于我们记忆，它所达到的效应是利于我们思考。

        2、多带孩子去一些没去过的地方

        当我们习惯性地做一件事情时，大脑对其已经形成记忆模块，就会感到很寻常，只要按照之前的做法就可以完成，大脑此时也没有进行思考。我们要多带孩子去一些没去过的地方，这样可以很好地刺激我们大脑，让大脑处于一种新鲜状态，对事情有更好的认知，不断地进行思考锻炼，久而久之大脑的发育就会更快，促进智商的发育。

        3、避免限制孩子哭闹

        贪玩好动是每个孩子的本性，而一些家长面对孩子贪玩好动的情况，总是会感到心烦，时常就会对其制止。但据研究表明：不断地运动能很大程度地避免出现痴呆症的现象。孩子不断地运动，对大脑就会产生很大的刺激，更利于大脑保持活跃的状态，促进大脑发育。而让孩子一直呆在家里，很可能就会让孩子丧失活性，变得内向。

        4、用左手刷牙

        我们一般都习惯性地用右手刷牙，右手是左脑进行控制，左脑主要发展的是我们的创造能力和一些艺术能力，右脑是发展我们思维逻辑和学术能力。所以，我们可以让孩子习惯地用左手刷牙，锻炼右脑的发育，从而提高丰富的想象力和创造力。当孩子右脑发育较快时，他们丰富的创造力就会显得相对聪明。

        5、关掉声音看电视

        每个孩子都有看电视的习惯，我们可以在孩子看电视时，将声音关掉10分钟。这时没有声音的电视，孩子更能集中精力地去分析。靠着自己的想象力去分析这其中的内容，这就可以很好地锻炼孩子的右脑发育。长期如此，不断地刺激着大脑发育，就可以让孩子更认真地去做一件事情，增强孩子的专注力。

        古罗马政治家西塞罗说：“任凭再怎么脆弱的人，只要把全部的精力倾注在唯一的目的上，必能有所成就”。专注力就是对一个人成功这么可贵的品质。专注的孩子，做什么都不会差。

       以上就是小编对于如何培养孩子成为梵高（如何培养孩子成为梵高的作品）问题和相关问题的解答了，如何培养孩子成为梵高（如何培养孩子成为梵高的作品）的问题希望对你有用！