学校教师如何培养孩子（学校教师如何培养孩子的专注力）

学校教师如何培养孩子（学校教师如何培养孩子的专注力）

       大家好！今天让小编来大家介绍下关于学校教师如何培养孩子（学校教师如何培养孩子的专注力）的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、老师如何教育孩子引导孩子
• 2、假如你做为教师，怎么样培养你的孩子？
• 3、幼儿园老师应如何教育自己的孩子？
• 4、老师怎样教育孩子

一、老师如何教育孩子引导孩子

        老师如何教育孩子引导孩子

        你知道老师如何教育孩子引导孩子吗？教育教育，教和育一样重要，在小学，如何教育引导孩子的品性，是一个老师的重要工作。我为大家搜集和整理了老师如何教育孩子引导孩子的相关信息，一起来看看吧！

老师如何教育孩子引导孩子1

        1、建立良好的师生的关系

        首先，是教师的威严的建立，不在是过去的教师高高在上，学生是信服权威者，我们要开始平等的处理师生关系，特别是在孩子遇到问题寻求老师帮助时，我们的是以怎样的方式给孩子指导，如果这时候你让孩子感觉你是一个很厉害的老师，且和你相处时轻松愉悦，那么下一步孩子对你信任才会更近一步，但是也不是不要威信，因为我们毕竟在教学中需要很多场合下，需要给孩子们一个示范和调控，所以在这个师生关系上，还需要有自己的一把尺子，把握好度。做好这些是我们管理学生的感情基础，也是很多时候孩子愿意听你管教的一个重要方面。

        2、根据孩子的不同性格，选择不一样的激励和教育方式

        孩子的成长，家庭环境、父母教育方式、遗传基因等造成了孩子千差万别的个性，在学习上和人际交往方面也是这样，如果我们教师过于单一的方式和孩子相处，以及千篇一律的激励办法，那么对于孩子和你良好的关系的建立和管理是不利，因为孩子不会完全信任你，那么就做不到“亲其师，信其道”的效果。所以我们需要在教育孩子的过程中，慢慢孩子每一个孩子和孩子的家庭背景，在与其交流过程中，我们给予其恰到好处，而且孩子的感觉到舒适的方式帮助他学习和解决生活上的一些问题，那么孩子们对你的管教和信念才会更加强。

        3、建立起老师的良好的人格魅力

        人的性格各不相同，所以造就了不同的美，对于教师的这个职业来说，很多人对老师的认识也是刻板的，因为过去的教师总是严肃的，不可侵犯的，但是在教师新时代的职业背景下，具有良好个性人格魅力的老师更受孩子的欢迎。所以老师在管理孩子的过程中，不要一味用一些批评和奖励措施等技巧性的方式去教育孩子，这样孩子的教育是没有情感共鸣的，那么孩子在你的管教中，总是不够的，遇到众多问题时，孩子就不会让老师作为其很多的帮助和引导者，那么对于处理关系时就有很多问题。

        4、与孩子建立良好的合作关系

        现代教育更讲究社会教育、家庭教育、学校教育的合作配合，给孩子以更好的教育，在很多方面家庭教育的优势，是学校教育没有办法取代，那么我们在平时时就要和家长经常交流，建立良好的合作关系，在遇到某些学生管理问题时，可能老师教育并不是最合适的选择，那么我们就可以选择家庭的家庭的配合和合作，让孩子的问题更好的解决。

老师如何教育孩子引导孩子2

        幼儿园老师如何教育孩子

        1、了解小朋友的“弱点”

        小朋友不听话，并不是说那就是个坏孩子，不过是小朋友性格有些任性或者倔强罢了。我在幼儿园解除了不少小朋友，越是那些看起来不听话的小朋友，他们就越是有些“弱点”，比如他们的不听话不过是想引起你的注意，或者有些小小的自卑感造成的。所以在小朋友不听话的时候，你要好好观察小朋友，了解他性格里的弱点，然后再作出相应的措施。

        2、不要急着训斥或者阻拦小朋友的“任性”

        小朋友再不听话或者任性，也不过是个宝宝，他们不会有大人的思维，或者说没有成年人的那种复杂的想法，不听话是因为他们想达到自己的一个目的，却没有达成，所以小朋友才会表现出不听话来。这时候你要是训斥他，可能他只是暂时的听话，转过身小朋友又会坚持做自己的事情。所以你记得，你可以制止小朋友不听话的行为，但不要急着训斥他。

        3、抱着小朋友问问他不听话的原因

        就算你知道小朋友不听话的原因，你也不用直接说出来，有时候小朋友会和自己的幼儿园老师玩一些“小计谋”，或者是因为老师忽略小朋友了，或者老师偏心别的小朋友了，或者小朋友想引起别的小朋友的注意，等等，于是他们就会想办法让自己引人注意，然后达到自己的目的。你不用说出来，把小朋友揽在自己怀里，然后问问他为什么要不听话，再把你的分析告诉小朋友，这个时候小朋友一般会低头不语的，这样就说明他已经“服了”，他的目的也达到了，因为他确实引起你的注意了。

        4、给小朋友的不听话一个“记号”

        这算是给不听话的小朋友的一个小惩罚吧，这样的做法也是为了让小朋友明白，自己的每一个行为，都要自己负责，不管是大人还是小朋友。他不听话犯了小错误，老师可以选择原谅并理解，但不代表他不接受属于那个错误的惩罚。你可以选择给小朋友一个黑色的小星星，然后告诉他，如果表现好，马上换成漂亮颜色的小星星。他可能会表现的不以为然，或者会表现的`很忐忑，但不管怎样，他的心里一定会是不安并紧张的，也一定会表现的很乖的。

        5、表扬很乖的小朋友并奖励

        这也算是一种激将法吧，但注意要适度，不要让不听话的小朋友出现自卑或者叛逆的小心理。观察一下哪个小朋友非常乖很听话，然后拿出一点点小奖品，比如孩子们都喜欢的小礼物，哪怕是一只漂亮的铅笔或者画画笔画画本，奖励给听话的小朋友，告诉大家你还有很多这样的礼物，所有的小朋友都有得到的机会，只要小朋友乖巧听话就可以奖励。这样一来，不听话的小朋友一定会努力表现自己的。

        6、来一场有趣的听话比赛

        先给小朋友们讲一个故事，比如故事里的人物或者小动物在举行比赛，比赛谁最听话最是乖乖宝宝，然后告诉小朋友，我们也要举行一个这样的比赛，胜利的小朋友会在放学之前得到一朵小红花的奖励，或者其他奖励。然后让小朋友各自扮演他们该扮演的角色，比如小公主啊，小王子，也可以让小朋友安静想一想，自己想扮演什么角色，然后悄悄告诉老师。这样一来，小朋友得到了游戏的乐趣，也会很乖很听话的。

        7、和家长做些沟通

        我观察了一下，很多小朋友在幼儿园的时候，会非常听话，可一旦回家第二天到幼儿园的前一段时间，会变得很任性不听话。这绝对与家庭的教育有很大关系。在家里的时候，父母过度宠爱孩子，让孩子养成任性的习惯，当回到幼儿园的前一段时间，小朋友会忘记幼儿园的“规矩”，于是出现不听话任性的行为。所以作为幼儿园老师，要告诉架站个，在家里也要恰当的教育小朋友，不要过度的溺爱，最起码让小朋友有自己那个年龄段的自律。

二、假如你做为教师，怎么样培养你的孩子？

        首先谢谢相邀，如果我做为教师，在传授知识的同时，要教学生以做人为本，学会自重、自尊、自爱。听则认真引导，严格要求。不听则弃之，要知道教师也是有尊严的。不是出卖商品的。不是为浑蛋不讲理的人去服务，那些该交谁交谁去，教师不是求着学生的下三烂。在中国古老的易经蒙卦就告诉了我们，教师的准则，童蒙求我，匪我求童蒙，初筮告，再则渎，渎则不告。意思是，是童求我开蒙，不是我求着为童去开蒙。第一次来求知，我仔细去讲明讲透，二次再来也可。超过三次那就是亵渎，亵渎就没有必要再去为他讲解了。

        现在 社会 ，家长把孩子宠得没边，教师说不得，训不得，管不得。成了孩子的保姆，比保姆责任还大。又要教知织，又要管一切安全，还得赔小心。师道己不存，如何能把教育搞好。教师队伍中的不合格，甚至败类通过考核和监督检举，重罚剔除可以。但师道必保。教育才有希望。人民素质才能提高

        假如我是教师:

        第一:学前教育，前面期，好0–3首先关注幼儿期小孩子生长状态，因为，孩子各个器官方面相当脆弱，观察喜.怒.乐.以及生理，慢慢在成长过程中表现出来反应，亲母行为，能有一点通过面孔，认识陌生人等，这个时候幼儿咿咿呀呀出现萌语，做为家长或者老师 健康 积极向上培养孩子语音，这幼儿学语音前阶段黄金发展期，在语音培养上 健康 成长，做为主要等。

        第二:3–6，这个是时候幼儿已经到学龄期，在幼儿教师培养当中小朋友交流，科学，自然，艺术培养相当重要，特别是大班，马上幼升小过段阶段，这个培养孩子兴趣已经能适应小学生活。

        第三:九年义务教育阶段，这是特殊而敏感阶段，长达九年，说慢长，也很短，这段时间孩子认识突然发生变化，对待感情事物不段提高，对世界产生好奇，各种问题存在怀疑状态，做为家长或者老师要树立 健康 人生观，价值观，世界观，开导和讲道理相同进行，这个时候变会出现第二人生黄金期，叛逆随身而来，关于这方面老师和家长要科学又不伤害孩子自尊心，进行心里疏导，达到有效效果。

        第四:高中阶段学习压力增大，心里和生理基本成熟，对待事物看法有是另一个阶段，这个时候做为家长老师慢慢了解孩子学习状态，而不是所说以孩子成绩来考量他的能力，给予更多关爱，共同帮助解决知识上问题或者生活上的问题，让孩子忘记烦恼，愉快学习，达到预期效果。

        第五:进入大学，这就是自己培养自己阶段，不管做事还是处理其它事情，全部进入成人模式，但是在这里孩子家长要注意，要知道他她 社会 活动规律，鼓励他她自学能力，给予肯定，让他她在得到更多 社会 认识。

        谢谢您的邀请！

        言教不如身教，以身作则的教育自己的孩子，善良为本，品质为根，尽自己最大努力去帮助身边的人，有能力了帮助更多的人。

        虽然我不是老师、我家里有最优秀的老师、我的妹妹、深圳大学毕业、党员、非常优秀的英语老师！她教我的儿子、侄女和他的儿子英语、要求非常严、早上6、10分起床读英语到7点、要求每课背熟、写5遍、不会再写10遍、她说学英语没有近路可走、一定要、多读、多写、多背书！自己努多学、知识别人装不进你的脑袋！自己学！有时我看太严格了、偷偷找我爸告状、说她对孩子太严格、那你来教、你自己不学习、还说别人管的严、我爸说赞同她的方法！所以我家的孩子个个英语好、特别是妹妹的孩子、每门都很好、今年高升高中、考的也不错408分！也有我妹的功劳！

        一

        您好，我是高校老师，很高兴回答您的问题。 作为一名教师，我们培养了很多别人家的孩子，那应该如何培养自己的孩子呢 ？我谈一些自己的看法，希望对您有帮助。

01、给自己的孩子多一些陪伴

        教师的单位工作时间其实挺长的，尤其是中小学老师，他们要备课、上课、批改作业、早晚自习的看堂，如果是班主任老师的话工作更加辛苦。很多时候他们忙完回到家孩子已经睡下了，早上离开家的时候孩子往往还没有起床。 很多教师因为忙于工作容易忽略了对自己孩子的培养和教育，把时间都花在了别人家孩子的身上 。 希望老师们对自己的孩子也要多一些陪伴，多关注孩子的成长，不要忽略了他们成长的每一步 。

02、不要给自己的孩子过高的要求，要有耐心

        不少老师对别人家的孩子还比较有耐心 ，一道题目听不懂可以讲个2-3遍，直到听懂为止， 但对自己的孩子往往缺乏耐心 ，心里想着这么简单的题目怎么不会做呢。 希望老师们在教育自己的孩子时也要多一点耐心，也不要因为自己是老师就对孩子提出过高的要求 ，这样容易给孩子带来不必要的负担和压力。

03、尊重孩子的兴趣爱好，让他们有一个快乐的童年

        作为教师家长，更要尊重孩子们的兴趣爱好，尤其在孩子小的时候，有一个快乐的童年比多学一些知识我觉得更加重要 。因此，我不太建议从小给孩子报各种兴趣班，搞的孩子很疲倦，除非他们自己愿意去学。

结束语

        总的说来，作为教师家长，在教育和培养自己的孩子时， 要多一些陪伴 ， 不要给孩子提出过高的期望和要求 ，也要 尊重孩子的兴趣爱好、使他们有一个愉快的童年 。

        朋友们对待这一问题有哪些看法 ？欢迎留言分享。

        作为一名真正的教师我想说，每位家长都是孩子最重要的老师，这句话所有人都知道，但很多人都不以为然，会认为自己作为家长做的没错，孩子的一些行为习惯都是老师教的，跟自己没有关系。

        作为教师我们有一个最起码的共识，无论你再怎么努力教孩子，他的家长给他潜移默化的习惯都改变不了，几乎所有的孩子的行为习惯跟他家长一模一样，还用作为教师怎么教自己孩子吗？作为家长这个第一任也是最重要的最久的老师想想怎么培养自己孩子吧。

        我本身作为老师，又做为家长，我自己经常反思，看我班上有些孩子的优点和缺点，我都会记到心里，反思一下自己孩子怎么能学到他们的优点，不要学到他们的缺点，慢慢的我发现，我刻意的用某些方法做出培养效果根本不明显，得看这件事情我有没有做到，能不能做到以身作则，如果我没有这个品质，要求孩子有，那基本是痴心妄想。

        最后我总结了教育好孩子最重要的不是你怎么教，而是怎么把你自己做好，把夫妻关系搞得相亲相爱，孩子就会很有爱，懂得孝顺老人，孩子就会很孝顺，你面对生活满满的正能量，从不抱怨，那孩子必然阳光开朗，你的三观决定了孩子的三观，剩下的知识让真正的老师去教吧。毕竟术业有专攻。

        我和爱人都是小学老师，家有二宝，都是男孩，老大快七岁了，今年秋上小学一年级，老二快三岁半了，今年秋上幼儿园。

        作为老师，看多了学生的成长，对自己孩子的培养还是有一些想法的。

首先，孩子不能太娇惯。

        我们都说娇儿不孝，太娇惯了远不止不孝这一个坏处。尤其是教师子女，基本上会在父母所在的学校就读，如果父母还娇惯子女的话，这个效应是成双倍的。我们学校之前有一个老师的小孩，太娇惯，到三四年级了还下课就到他妈妈办公室吃零食，有点小事情就来找妈妈。这个老师也有点拎不清，有求必应，搞得孩子在班上都孤立了，最后成绩也不咋地。

        我觉得妈妈更容易溺爱娇惯孩子，孩子也更容易在妈妈面前放肆。所以我把老大放在我的学校，而没有跟妈妈上学。

其次，要培养孩子的好习惯。

        一般来说，老师的作息时间是比较有规律的，所以孩子的作息时间也会跟着有规律。另外，老师在家里备课、看书，都会给孩子默默地做榜样，孩子自然也就形成了爱看书的好习惯。

再次，老师更容易辅导自己的孩子。

        对自己的孩子，老师要回归到父母的角色，切不可替代他的老师。我们可以现在父母的角度，给孩子适量的学习辅导。比如，这个暑假，我和爱人就分别给老大辅导数学思维训练和认字，每天合起来大约半个小时。他还挺享受这个过程，特别是其中一次，因为和弟弟闹了不愉快，有很大的情绪，后来做数学思维训练，做着做着，我发现他的情绪稳定下来了，后面还露出了开心的笑容。

        我觉得老师辅导自己的孩子孩子的时候，一定要更多的耐心、包容心，切不可因此随意打骂孩子。

最后，老师和孩子假期同步。

        这是也教师子女独有的福利。周末、寒暑假，可以全身心陪伴孩子，一起学习、一起玩耍、一起旅行、一起亲近大自然。有了这些高质量的陪伴，孩子和父母的心自然贴的更近，沟通交流起来自然更容易。

        以上是我个人的理解和想法，欢迎各位同行交流指点！

        我父母都是教师，我很反感他们用教师的一套来教育我。

        父母最大的责任首先要做好父母，好父母就是给予孩子无条件的爱，并让孩子感受到。

        而做教师的父母，最容易犯的错误就是给予孩子有条件的爱，无论什么事，都要好人为师地教育一番，讲一番大道理。做什么事都需要理由，除了学习。问题是父母告诉的道理和孩子自己感受到的道理根本是两码事，道理讲多了反而让孩子感到厌烦。这也是很多老师教不好自己孩子的原因。

        我现在从事青少年心理咨询工作，也算半个老师。对于我自己的孩子，我绝对不会在把各种大道理放在嘴边，而是小心翼翼进行机会教学。所谓机会教学，就是找准机会让孩子自己去悟道理。比如孩子摔倒了，我绝对是让她自己站起来，让孩子知道只有自己才是最可靠的。

        同时我会牢记自己的身份，我首先是父母，最大的作用是给孩子爱，无条件的爱，而不是售卖几斤几两的道理。我相信爱能治愈一切，所以无论父母是不是老师，只要有爱，就能养育出优秀的孩子。

        没有在学校当老师是我这辈子的遗憾！但作为家长我和爱人给孩子当老师目前还是合格的，女儿开学上五年级了，没有上过任何为提高成绩为目的的辅导班。但她的各科成绩还是很好的，几次单科成绩得过学年第一（六个班）。从这学期开始我和爱人分工更明确了，数学他全包，英语我全包。语文我们一起商量，语文也是最省力的一科。学习还不是最重要的，我们更注重对孩子品格的教育，性格的训练，综合素养的提升。女儿七岁时就获得过全国读书比赛一等奖，多次参与有声书录制，与国内著名播音员、主持人同台录制。参与的舞蹈演出不计其数。随着年级升高，学习任务也越来越重，以后会把主要精力放在学习上，女儿的目标将来考北大，但我认为考什么不重要，重要的是不辜负青春年华，努力过、奋斗过才无悔无憾。目前，也遇到一点小小的挑战，女儿长大了，有些许叛逆，但我觉得这很正常，相信我们能够顺利度过。

        我非常非常喜欢孩子，有时候真想招几个学生，像自己的孩子一样全面培养，充分发挥孩子的天性，让孩子成长为自信有用的人才。

        作为老师教得好学生，不一定教得好自己孩子，因为学习方法因人而异。

三、幼儿园老师应如何教育自己的孩子？

       1、鼓励幼儿创新精神，提高幼儿参与意识。

       2、幼儿一日生活应丰富多彩。

       3、夏季室温过高，最好每班配备降温设备，保证孩子身体健康。

       4、要重视培养幼儿动手动脑的能力。

       5、要针对每个孩子的特点进行个别教育。

       6、幼儿园要强化普通话训练。

       7、对孩子要加强品德教育，从小树立良好的道德意识。

       8、幼儿园应要求教师化淡妆，每天以良好的精神状态接待孩子。

       9、教师要爱孩子，应该真正让孩子们体会到教师像“妈妈”一样。

       10、教师要加强学习，提高自身素质，以适应时代发展的需要。

       11、注意培养幼儿良好的生活和学习习惯。

       12、各种兴趣班应是幼儿园日常教育的内容，不应该向家长额外收费。

四、老师怎样教育孩子

        现在的孩子并不是那么好管，作为老师该怎样去教育孩子呢?接下来，我就和大家分享老师教育孩子的方法，希望对大家有帮助!

老师教育孩子的好方法

        1、学会赏识孩子

        “好孩子是夸出来的”，赏识能增强孩子的信心，让孩子不断取得进步。例如：家长配合教师引导孩子学会观察，培养创造精神，不可简单地用“对错”、“像不像”等成人固定的思维模式去限制他们或盲目否定，应敏感地捕捉孩子创造思维的“闪光点”，并加以科学引导，为孩子创设一种宽松、自由、民主的氛围，让他们能够自由思索，大胆想象，主动选择，自主决定。

        2、与孩子交谈

        一般来说，小孩子都很愿意把学到的东西表演给大人。与孩子交谈，多了解孩子在幼儿园的情况，看孩子都掌握了些什么，以便配合老师巩固学习成果。

        3、培养孩子良好的习惯

        家长和孩子在协商的基础上制定一些规矩或计划，并自始至终地执行，帮助孩子养成良好的行为习惯。特别是父母双方的教育观点和态度要一致，不要一紧一松，使孩子形成双重人格。

        4、和孩子一起学习

        这样做能了解孩子在幼儿园的学习内容、学习进度，以及孩子对知识了解、掌握和运用的程度，同时也能增进家长与子女之间的交流。

        5、长期目标与近期目标相结合

        对于孩子来说，远大目标是不可缺少的，同时还应有一些近期目标，实行“低标准，严要求”。近期目标要让孩子感觉能够做到，但家长要监督目标实施的情况，这样有利于孩子学习潜能的发挥，让孩子循序渐进，逐步实现长远的目标。

        6、做孩子的表率

        俗话说“父母是孩子最好的老师”，因此，父母应尽量避免“筑长城”、“酒文化”等消极因素对孩子的影响。

        7、帮助教师保持良好形象

        一般来说，教师是学生尊敬或崇拜的对象。在孩子的心目中，教师的形象是崇高的，但教师也不可能没有缺点或错误。家长应正确看待这一问题，最好不要在孩子面前议论教师，更不能在孩子面前贬低教师，这样会让孩子产生“信任危机”，不利于孩子的成长。

        8、关注家长园地或宣传栏

        家长园地、宣传栏中有教师向家长介绍的教育内容和需要家长配合的事项。

        9、定期与教师交流

        家长与教师的交流方式是多样的，如面谈、电话交谈、写信等，家长可以通过这些方式从老师那里了解孩子在园表现，调整家庭教育的方式方法。

        10、参加班级的开放活动

        参加班级的开放活动可以很好地了解孩子的学习情况，也可以看出教师是怎样进行教学活动的。

老师教育孩子的小方法

        一、听视并用法。

        大多数学生听课是一边听，一边看。听觉和视觉并用，比只听不抬头看的听课效果要好。听是接受声音信息，看是接受图象信息。

        又听又看，在通过声音传递来记忆抽象的概念的同时，又可结合图象直观，来强化具体的知识印象。听和看的内容应保持同一性，不能听此视彼，分散听课的注意力。

        听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解;看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。

        二、听思并用法。

        子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”边听边思考也是一种有效的听课方法。听一般是被动地吸收，思则是主动地思考。

        边听边思，可以在由被动转化为主动的过程中，逐步加深对知识的认识和理解。只听不思考，录音机式的听课，囫囵吞枣，谈不上真正掌握知识，更谈不上培养创造性思维能力。

        一般可从这些方面思考：教材的重、难点在什么地方，老师为什么这样处理教材，老师讲的自己是否真正懂了，老师讲的与自己想的有什么不同，这篇课文与其他课文有何异同?……

        以思促听，能知其然也能知其所以然。

        三、五到听课法。

        “五到”就是指耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与听课活动。同时调动这些感官所获得的感受是一种综合的、立体的感受。

        耳到：听老师讲，听同学发言、提问，不漏听、不错听。眼到：看课本、看老师的表情、看板书、看优秀同学的反应。口到：口说，包括复述、朗读、回答问题。手到：做笔记、圈重点、批感想、做练习。脑到：动脑筋，心力集中、积极思维。

        “五到听课法”要求听课者全神贯注，灵活地根据课堂情境和老师要求，适时调整听课方法。这种听课方法，是效率最高的听课方法之一。

        四、符号助记法。

        无论记忆力多么强的人，不可能把老师所讲的话全部记住，听课必须记笔记。

        无论书写速度多么快的人，也不可能把老师所讲的话全部记录下来，这就必须借助符号帮助自己记录，以利长期记忆。如重点语句可打着重号、波浪线或加三角号，疑难问题可打问号，只要自己懂得、自己习惯用的各种有利于记忆的符号都可运用。

        五、要点记取法。

        有些成绩优秀的学生听课，觉得有必要听的就认真听;觉得对自己益处不大或自己早已懂了的，就不怎么用心听，而做自己的练习。

        老师讲课，传递给学生的’信息是多方面的、多层次的，有时候是与教材无关的。作为学生不可能也没必要全盘接收。只记重点，只记难点，去掉无用信息是应该的、必要的。抓住要点听和记，比毫无重点地全部听和记，效果要好得多。

        有人曾做过实验，分三组学生同时收听同一内容的录音带，规定A组全部记录，B组只听不记，C组只记讲授要点。结果A、B两组的学生只记住全部内容的37%，C组学生却记住了58%，可见抓要点，适当做笔记，效果最好。

        六、主动参与法。

        实践证明，凡积极举手发言的学生，学习进步特别快、成绩好。一部分学生只是被动地接受，老师讲学生听，学得很被动。课堂听课，一定要积极参与，主动地学，随老师的教学思路转，这样也可以保证注意力高度集中，听课效果好。

        七、听懂新知识法。

        听懂，就是把知识的概念或结论搞明白，即把新、旧知识的内在联系搞明白。

        依据听懂的标准，研究运用听懂的规律，主要是研究学习概念的规律。掌握旧概念是学习新概念的基础;搞清概念的由来，是概念学习之本。概念的表述(定义、定理、定律等)是概念之末，概念的形成是概念之本。舍本逐末，是死知识，亦非真知，于发展智力、形成能力无益;掌握概念表述的科学性，是概念学习的关键。关键在于正确理解概念各部分的准确含义及内在联系，从抽象到具体，由具体到抽象，最后实现由感性认识上升到理性认识的飞跃;充分发挥心理因素的积极作用，是概念学习的保证。这是新课标下听好课的最重要的方法。

        八、目标听课法。

        上新课前预习时，发现不懂的问题记录下来，上课时带着这些问题听课，目标明确，针对性强。预习时弄懂了的，听一遍等于复习了一遍，加深了印象。预习时不懂的就应特别认真地听、仔细地听。

        如果老师讲了还是没有弄懂，你还可以在课堂上及时提问让老师再讲。有一定目标的听课，往往比漫无目的听课效果好，能帮助你解决疑难大问题。

        九、质疑听课法。

        “质疑”即提出疑问。古人说：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”人们知识的获得，能力的发展，都是在不断的质疑中实现的。

        听课时，对经过自己思考过，但未听懂的问题可以及时举手请教，对老师的讲解，同学的回答，有不同看法的，也可以提出疑问。

        这种方法，也可保证听课者始终集中注意力。会提出问题的学生往往也是会学习的学生。

        十、存疑听课法。

        听课时，对疑难问题，不一定马上打断老师讲课，可以暂时记下来，待下课后再思考或再请教同学、老师。这样做，一是不影响老师的教学计划，也不会因个人纠缠某个问题而耽误大家的时间，还可以促使自己深入钻研问题，养成独立思考的好习惯。

       以上就是小编对于学校教师如何培养孩子（学校教师如何培养孩子的专注力）问题和相关问题的解答了，学校教师如何培养孩子（学校教师如何培养孩子的专注力）的问题希望对你有用！