怎样从小培养孩子的良好英语语感呢？幼儿英语教育的途径，你知道哪些？

培养孩子英文的耳朵_培养孩子英文耳朵作协其他书籍

       大家好！今天让小编来大家介绍下关于培养孩子英文的耳朵_培养孩子英文耳朵作协其他书籍的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、幼儿英语教育的途径，你知道哪些？
• 2、怎样从小培养孩子的良好英语语感呢？
• 3、英语启蒙，从宝宝出生就可以开始
• 4、一岁半宝宝应该怎么学英语

一、幼儿英语教育的途径，你知道哪些？

生活中的对话我在孩子听的时候说英语，比如我做出夸张的表情和动作，哦，我饿了。嗨，到我这里来，我需要一个大大的拥抱。等等，可以结合简单的动作语言。对于会说英语的妈妈来说，生活中的自然对话是孩子掌握语言最快的方式。对于母语不是英语的孩子来说，更好的方法是结合动作和手势来帮助他们理解。比如你说“跳”，跳起来给她看。比如“我在跑”“我我在躲”“我饿了”等。可以用行动来表达。

孩子们自然会明白他们在说什么，而不必翻译。然而，仍然有很多语言无法用物理方式表达，我们的孩子也无法猜测。这种情况下，说英语后最好再说一遍中文，但不要刻意逐字翻译。这也是我在王《培养孩子的英文耳朵》中借鉴的一个有效方法。岳越说中文，我用英语重复她的话。例如，岳越说，“我想打开它”。我重复一遍：“哦，你想念大熊猫开开”。

在这个过程中，孩子可以自然地掌握两种语言的表达方式。当她说错了什么，我不纠正，我只是重复正确的。例如，岳越指着一个东西问：是谁？我重复一遍：是什么？她第二次说的时候，表情自然变成了“是什么”？说英语原版绘本每天15分钟左右是一套分级阅读材料，可以帮助孩子从简单到复杂系统地学习语言。也方便妈妈们掌握孩子的水平和进步，可以复读。重复对孩子学习语言非常重要。

大量的重复可以产生自由的表达，正如我之前所说，我在岳跃使用的是《Oxford  Reading  Tree》的英文版本。这套分级读物是我目前最喜欢的一本书，岳跃一直对它很感兴趣。每个孩子的口味都不一样，可能不适合其他孩子。一周只讲两节课，每天重复这两节课。在我自己的语言学习过程中，我了解到，如果我想把一门外语变成我自己的语言，那就要大量重复。不反复积累，只求快，绝不能打好基础。

二、怎样从小培养孩子的良好英语语感呢？

当孩子和家长在一起的时候，有陪伴和关爱，孩子很开心；是因为有互动和满足。当对孩子说一大堆道理的时候，可能孩子记忆不能深刻；而当家长陪伴孩子，言传身教，以事实来阐释道理，孩子会从生活中体验到应该怎么做，不应该怎么做。印象深刻，反而更有利于教育。当孩子面对一篇少儿英语短文的时候，阅读之后，如果不能理解，就还不能算是学会。比如阅读一篇英语小故事，尝试让孩子去用自己的语言总结，阐述出来，这样就是锻炼孩子将课本教材上的知识点，经过总结，提炼，变成自己能理解的语言表达出来。这个过程就是理解和消化。但过程是需要老师耐心培训，家长在课后悉心指导和启发，引导孩子去思考。进一步产生英语思维。思维是什么？就像同样的食材，不同的厨师能做出不同的口味，而差异所在，就是思维不同。英语思维，就是面对听说读写，如何去学习，理解，掌握和表达。
家长教孩子走路的时候；刚开始是亦步亦趋。学少儿英语的时候，也是让孩子跟着老师模仿和重复；在启蒙培训体验或课前会通过朗朗上口的英语儿歌，唤醒孩子英语思维和语感；通过肢体动作和表情，让孩子跟着英语节奏学，是在锻炼孩子听力和肢体语言之间的互动，从而能跟上老师的节奏。当孩子跟着老师学一段字母发音，英语词汇，口语，语法，句子，阅读的时候；老师会由浅入深，由简入繁，由易到难。在孩子能接受，能理解的程度上继续延伸。学了一句英语口语对话，辅助有语言互动的表情或动作，这样是为了让孩子增加对英语口语的印象。便于理解和记忆，从而对语言使用语境也有一定程度的把握。假以时日，通过语境口语练习，帮助孩子对英语找到熟悉的感觉，也就是语感。有了语感就是能在语境到了，孩子能脱口而出。
刚开始走路的孩子，跟着家长或辅助小车来学；就像孩子跟着老师模仿，离不开课堂氛围和老师的引导。而家长有时候会尝试让孩子走出第一步，然后再给予适当的辅助；尝试让孩子独自走。教孩子学少儿英语，也是如此；孩子不能一直跟着老师学，离开了老师和课堂，就像孩子离开了家长双手的扶持；所以学会少儿英语听说读写，就要尝试着教会了孩子，让孩子独自去尝试，也是锻炼孩子领悟和理解能力；启发思考和动脑能力。要不然形成了习惯，孩子出门要家长或朋友的陪伴才能走，是心理上的依赖。所以学少儿英语，不仅要教知识和技能，更要教会孩子如何去学，锻炼孩子独立学习和理解能力，这个对孩子以后的学习是有很大帮助的。
走家长带孩子走过的路，学老师教过的内容；

三、英语启蒙，从宝宝出生就可以开始

说到学英语，我常会想起高中的英语老师杨老师。那时，有学生问他问题，他很爱回答一句：

有学生私下议论纷纷，觉得老师水平不高，答不上来，就糊弄学生。可是我当时认为，杨老师是我见过的最好的英语老师，而且这句答复水平很高。就像我们学习母语时，我们从来没问过爸爸妈妈，“你下午见了什么人“和”我收拾了一些衣服什么的“，中的“什么”都是怎么用的。因为我们耳濡目染，在生活中就学会了。

或许对于应试教育体制下的学生来说，他需要知道为什么这里用“would”，那里用“had been”，为什么“here”前不加“to”。但是我知道杨老师不是答不上来，他是在告诉学生学习语言的最佳方式。

这种方式我后来贯彻到自己的大学英语学习中。大学英语考级，我没有用相关的教材，而是提前就让自己“浸泡”在英语里。缺少生活场景，我就自己制造：看英语杂志，看英语小说，朗读英语文章。后来历次考级都是优秀，因为一直朗读英语，听力也跟着涨了上来，口语考级也是优秀。记得考口语时，还没答完题，老师就让我出来了，直接在我的卷子上写了“A”。

最好的学习就是耳濡目染，加上生活场景。记得有次娃爸的同学杨女士来京，我们开车去接。路上，他俩偶尔说家乡话，我一点也不懂。但听了两天，后来娃爸让杨女士找一个东西，我说“我这里有“。他们很惊讶我居然听懂了。但我回想一下，他们具体说了什么，我又不知道。这就是浸泡在家乡话中两天带来的效果。

学英语也是这样。从小给孩子接触英语发音、单词、表达的机会。

当我这么说了后，群里一个同学说“我不再想让我孩子经历什么压力，我就希望他快乐、简单，让他顺其自然地发展他自己。“

亲，我们只是在孩子开始接收信息时，给他一些光亮，不是要教他什么。就像从小爸爸妈妈不会教我们具体的中文语法一样。这种从小的英语启发，不会给孩子带来任何压力。相反，很多爸爸妈妈因为6岁前给孩子的英语启蒙，孩子的英语甚至达到了英语国家同龄儿童的水平。

在小区里，我见过有这样教孩子英语的：

这不是启蒙，这是灌输。孩子6岁前，应该只有玩，不要接触需要毅力、压力来维持的东西。即使要学习，也是要玩中学、快乐地学。英语学习应该也是这样的。

想象一下我们怎么学会说汉语的。2岁以前收听了大量的汉语单词、句法，2岁以后慢慢张口了（当然有的孩子更早）。张口后，结合生活场景，我们会说越来越多的句型、单词。整个过程里，你觉得有压力吗？

据最新神经科学研究，在神经元水平上，一个人学习汉语阅读时使用的特殊神经联结模式，和学习英语阅读的神经联结模式是完全不同的。当以汉语为母语的读者首次阅读英文时，他们的大脑会尝试使用基于汉语模式的神经通路。学习阅读汉字的行为塑造了阅读汉语的大脑。

所以，英语学习，越早开始，越好哦。 美国儿科学会建议： 如果家里人讲两种语言，不用担心孩子会被两种语言扰乱。孩子开始接触两种语言的年龄越小，他就会学得越熟练。

我有个同学，小孩3岁，有次和我说“你以前英语不错，以后拜托教我家小孩哦！”

亲，妈妈英语不好，自己也可以教孩子的。

3岁可以从英语动画片和故事书开始。妈妈可以通过一些英语APP比如英语流利说来提高口语水平，现在的故事书也很多是有声的，妈妈可以先自己学发音，再读给宝宝听。最好的学习是在家里的日常生活中，而不是偶尔一两次的培训。

对于我家宝宝，我现在一是有空了和她说英语，同时也在自我提高，学习正确发音。二是唱英语儿歌。唱儿歌时，我会给她做相关动作，或者拉伸她的小胳膊小腿，小家伙很喜欢这样一起玩。这时候，主要是培养她对英语发音的感觉，熟悉英语发音。

下面就分享一些我常给宝宝放的一部分英文儿歌吧：

row, row, row your boat, gently down the stream. Merily merily merily, life is but a dream.

多美的歌词！等孩子长大点，明白了歌词意思，这么美丽的句子就种在了她心里。

twinkle，twinkle，little star，

how I wonder what you are!

up above the world so high,

like a diamond in the sky!

twinkle, twinkle, little star,

how I wonder what you are!

宝宝必听啊。旋律和歌词一样美。如果还有夜空中眨眼的星星，就完美了。

little Miss Muffet sat on a tuffet,

eating her curds and whey,

along came a spider, who sat down beside her,

and frightened Miss Muffet away.

好有童趣啊！给孩子唱这首歌，自己都被萌化了。我一般是一边唱，一边同时扮演Miss Muffet和spider，宝宝边听边看我表演，嘎嘎笑。

还和娃爸一起，一个扮演Miss Muffet，一个扮演spider，边唱边演。以后等宝宝大点，还可以和宝宝一起扮演。

这些从宝宝一出生就可以开始唱哦！

再推荐几首不错的儿歌：《silent night》（适合做睡眠曲），《the wheels on the bus》（轻快，活泼），《itsy bitsy spider》（萌萌的），《head， shoulders，knees and toes》（边唱边指相应部位）。

汪培珽《培养孩子的英文耳朵》。作者是美国纽约圣约翰大学MBA，在银行工作9年后成为全职妈妈，主张在非英文环境中，持续地念英文故事书给孩子听，让孩子自然而然听懂英文，并从中累积预感和阅读基础，循序渐进养成说、读、写的稳定实力。

安妮鲜花《不能错过的英语启蒙》。作者主张英语环境不一定非要去国外才有。本书以作者自己的孩子在加拿大学习的经历为主线，将国外英语启蒙的次序、体系全面系统地展现出来。作者主张学英语要尊重语言学习以及儿童成长的客观规律，用母语的方式和中文学习的模式来思考英语启蒙的方法，通过日常生活中原汁原味素材的输入，建造第二母语的学习环境。

四、一岁半宝宝应该怎么学英语

很多父母都非常注重孩子的英语的教育，那么一岁半宝宝应该怎么学英语?请看下文，以下是我分享给大家的一岁半宝宝学英语的建议，希望可以帮到你!
一岁半宝宝学英语的建议一
为什么给孩子做英语启蒙

说到这点，想必我们的原动力都是一样的。我花了十几年的时间学习来英语， 到头来还处在听不懂 ，说不出的尴尬境地。我不想让我的孩子重蹈我的路子，所以，我打算从她还没有任何压课业负担无忧无虑的幼儿时期就开始启蒙。
一岁半宝宝学英语的建议二
英语启蒙不是一时的心血来潮

在启蒙之初，我就读过安妮花《不能错过的英语启蒙》、汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》，对英语启蒙有了大概的思路 ，在小宝1岁1个月的时候， 我们正式踏上启蒙之路 ，刚开始的启蒙之路走的异常艰难，我遇到了很棘手的问题：一岁多的小宝儿对英文绘本排斥的很厉害。刚开始我坚持不翻译，直接读英文，让她看图去理解，这个做法让她陷入讨厌英语的境地。后来，只要她看到我拿出英文绘本或者开口念英文她就走开，或者把书打掉，扔到地上，有时候要求我把书放回去，每每这一幕发生，心里总是特别酸楚、痛苦，但是我不放弃，每天都在想办法把她的注意力吸引到英语上来 ，同时也反思自己，突然意识到我犯了两个错误:忽略了她已经有1年多的母语输入，直接扔给她一种外语，她固然听不懂，排斥是正常的。其次太过于功利，把看绘本的重点放在了语言上，而不是绘本的内容和绘图上。

后来我调整了心态，改变策略，把重点放到了绘本的情节上，不再通篇给她读英文，按照汪培珽老师说的 先用汉语给她讲两到三遍，待到她理解了情节，完全吸收了绘本大意，再开始英语阅读。第二个 月的时候 ，还是那种状态，汉语讲愿意听，只要变成英语就走开。这个时候我已摆正了心态、不再焦虑，最重要的是陪伴的过程，我依然每天这样坚持，即使不喜欢走开我也坚持读完， 慢慢的我发现她能有意识的在我身边听两三单分钟了，而且这个时间在慢慢变长，差不多用了3个月的时间我让小宝从排斥英语到喜欢上英语。

我絮絮叨叨说了这一大段，希望对那些英语启蒙还没有进入轨道的孩子们，还没有建立信心的妈妈们有点帮助。做英语启蒙绝对不能功利，不是为了ta会说多少单词句子，我们要做的只是陪伴，剩下的就是花开的结果，还有一旦下决心做了，就要坚持到底。
一岁半宝宝学英语的建议三
绘本、音频、儿歌、动画

绘本和音频是基石：

懒妈大助力：廖彩杏52周计划表和音频在启蒙之初帮我节省了很多精力，启蒙的大半年时间，我主要是跟着廖单走的，按照顺序，提前入手可以买到的适合小宝的绘本。在读绘本上，启蒙初期，我也是下了大力气，往往要把绘本情节搬到现实生活中来，这样才能吸引孩子注意力。我还记得为了吸引她看Five litttle monkeys jumping on the bed, 我在床上又蹦又跳，一个人扮演多只猴子从床上掉下来，每次读完都很累，但是听着她咯咯咯的笑声，就很满足了。读My Dad的时候，我抱着她对着天空满月不断模拟跳跃， 体验爸爸那种jump over the moon的感觉。除了这样与生活结合，我最近还把她看的绘本作者和人物主角生活的国家在地图上给她指出来，让她对世界有个初步的认知。现在她能准确的向别人介绍中国、英国、美国、澳大利亚、非洲大陆等地理位置。

看绘本的同时每周跟进音频，音频大部分都是在泛听，外出散步，早上起床，搂着喝奶这些零碎的时间我都用来给她磨耳朵。用廖彩杏磨耳朵我们一直持续到40多周，感觉后面内容越来越难了，就停止了。但是磨耳朵这段时间的收获还是很大的，很多听过音频在以后的启蒙中再次被听到，总是有种自然的亲近， 读起来也容易的多。除了廖单绘本，有时候看到圈里各位牛妈推荐的好绘本，我也是毫不吝啬的入手。像是经典的小玻系列翻翻书、穿雨鞋的小鹅系列、米菲系列、Maisy系列,Peppa系列,Duck and Goose系列，小猪小象系列，皮特猫系列……哈哈哈，我特别喜欢买系列书，还有一些分级读物作为绘本的补充：牛津树、培生、攀登英语，丽声英语……，这样一买一大套可以慢慢看起来，节省很多淘书的时间。

听唱英文儿歌童谣带动气氛：

• 听音频-裸听。wee sing, child play，安妮花磨出我的英文耳朵CD，鹅妈妈。这些版本很多内容都交叉重叠但是歌曲风格不同，韵律感节奏很强， 能很好的培养听辨音能力 。

• 学唱童谣：当时跟着乐妈坚持每周一首童谣，每周五晚上就是我们雷打不动的欢唱时间，大人孩子齐上阵，很多简单经典的歌曲我都是那个时候学下来的， 带孩子外出散步的时候，这些童谣我就信手拈来， 走到哪儿唱到哪儿，根据合适的情境选择：下雨天唱rain rain go away…;rain on the green grass,rain on…;It’s raining ,It’s pouring….,洗手的时候就经常哼唱This is the way we wash our hands或者随便改编It’s time to wash our face…,etc.在我的熏陶下，她能随心唱十几首完整的英文童谣，在她不到两岁的时候就自己改编了five little monkeys jumping on the bed,把monkey换成她的名字表演。

现在泛听童谣磨耳朵的时间大大缩短，我们把大部分时间都放在了精听上，每天读过的绘本必然要精听至少一遍。但是前期的泛听让她积累大量的语音信号，让她可以在现在很轻松的学唱一首童谣。前段时间那首鹅妈妈Hey Diddle Diddle，她听了大概十遍左右就可以轻松完整吟唱。
一岁半宝宝学英语的建议四
动画打造生动的语言环境

很多文章书籍都提到过不建议孩子过早的接触电视，我综合各家之言，选择了2岁这个年龄让小宝开始看电视。最早给小宝选择看的两部动画片就是鼎鼎有名的Peppa和Maisy, 这两部动画内容都以幼儿息息相关的话题为主，每集时间也不是很长，关键小宝儿早已经读过这两套绘本，对这两个主角早就认识，看到熟悉的人物动态的呈现的时候，小宝就兴奋的不得了，前期积累的语言也就变的立体起来，她经常把动画中情景搬到现实生活中去扮演。后来陆续又看了Meg and Mog、Penelope、little princess、每部动画我都尽量去给她收集相应的绘本，同时看完坚持每天听动画音频，在时间上每天控制在一个小时上，分成上午下午两个时段，避免眼睛疲劳。

猜你喜欢：

1. 我如何自学英语一年就成了英语翻译

2. 如何利用21世纪英语报学英语

3. 小学一年级英语学习方法指导

4. 孩子几岁开始学英语好

5. 中国人究竟应该怎样学英语

       以上就是小编对于培养孩子英文的耳朵_培养孩子英文耳朵作协其他书籍问题和相关问题的解答了，培养孩子英文的耳朵_培养孩子英文耳朵作协其他书籍的问题希望对你有用！