大班能力培养孩子数学（大班能力培养孩子数学思维）

大班能力培养孩子数学（大班能力培养孩子数学思维）

       大家好！今天让小编来大家介绍下关于大班能力培养孩子数学（大班能力培养孩子数学思维）的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、大班幼儿数学学习习惯的培养策略
• 2、浅谈如何培养大班幼儿运用数学能力解决生活中问题的
• 3、育儿锦囊：如何培养大班幼儿的数学能力
• 4、怎样培养幼儿园大班数学能力

一、大班幼儿数学学习习惯的培养策略

       
您当前的位置：学术参考网 教育论文 学前教育论文 大班幼儿数学学习习惯的培养策略 11:10 来源：学术参考网 作者：未知 针对幼儿园与小学学习的“脱节”现象，我在幼儿园实行了一系列的措施，使幼儿在大班毕业后进入小学能迅速适应小学的生活和学习，确保他们的身心能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。在数学教学中，如何扎实有效地培养幼儿良好的学习习惯呢？我在教学中着重抓好以下几点： 幼儿听讲习惯的好坏，是决定幼儿接受信息多少的关键因素。活动课上怎样才能使幼儿全神贯注地听讲，可以采取激发幼儿学习兴趣的方法，针对每一次活动认真设计教学情景，在玩中学到知识，培养好的习惯。要善于正面引导，看到某某幼儿听讲特别认真，我就适时表扬。如：“张萌同学听讲多认真呀，有的小朋友真应该向他学习。”而看到个别不认真听讲的幼儿，教师可用目光加以暗示，幼儿很单纯，都爱受表扬，因此正面引导的效果会好一些。 数学是“思维的体操”，如果不积极动脑思考就不可能学好数学。在具体的教学过程中，我不是单纯地教知识，而是通过引导帮助幼儿去做、去想。如在学习“5的分与合”时，在复习铺垫的基础上，提问：“5可以分成几和几呢？”引导幼儿一边分玩具一边思考，从而自己得出结论。在教学时多问几个“为什么”，比直接告诉幼儿“是这样的”效果要好得多，可以有效地培养幼儿的积极思维。 发言需要幼儿将自己的思考过程用言语的形式表达出来，所以发言可以锻炼幼儿的思维和表达能力。我在数学活动课上创造尽可能多的机会让幼儿发言，鼓励学生积极发言，发表他们的见解。如：在“十以内的加减法”的教学时，我设计几个小题目如9-6=？6+3=？……让学生自己讲如何求得答案的，好多幼儿发言积极，有的幼儿课上没有机会发言，我就告诉他们上课的时候来不及跟老师说的想法，也可以下课后告诉老师。于是，一些课上没有来得及回答问题的幼儿，会在课下跑到我跟前说自己的想法。另外我也注意利用“小组内大家讨论讨论”、“和你的好朋友商量商量”等形式，让幼儿有更多表达自己见解的机会，从而有效地培养幼儿大胆发言的习惯。 为了让大班幼儿易于理解和掌握抽象的数学知识，我运用了“分——分”、“拼——拼”、“画——画”、“折——折”、“数——数”等大量的动手操作活动。幼儿在直观具体的操作活动中能够积累学习的“关键经验”，这些经验不是教出来的，而是由幼儿自己体验的。例如，在教学“分与合”时，教师让幼儿借助学具，将4个桃放在两个盘里：一盘放1个，另一盘放3个；一盘放2个，另一盘也放2个；一盘放3个，另一盘放1个。有了这一操作的过程，抽象的分与合就有了清晰的表象，实现了由形象到抽象的过渡。相关文章幼儿礼仪养成教育初探民间游戏在幼儿教育中的浅议幼儿教育信任危机表幼儿教育活动中如何有效幼儿师范学校学前教育专从幼儿园游戏中谈学前教首页 导航 电脑版学术参考网 · 手机版m.lw881.com首页发表服务

二、浅谈如何培养大班幼儿运用数学能力解决生活中问题的

       
在生活中培养孩子的数学思维让孩子玩一些促进空间图形思维的玩具魔方、积木、拼图等玩具有利于促进孩子空间思维能力的发展，让孩子多玩、多接触此类玩具，鼓励孩子和小伙伴比赛，更会让孩子更加开朗，愿意与他人交往。陪孩子做手工制作手工制作不仅可以锻炼孩子的动手能力，更能让他学会长度测量、称重、面积估算。家长可以陪孩子一起折纸、做小飞机、做橡皮泥塑等其他一些手工制品和孩子一起玩数学游戏家长和孩子可以玩玩跳棋，下下象棋，还可以和孩子一起玩快算二十四的**牌游戏，锻炼孩子的数学计算速度和准确性。带孩子购物时让他来算账购物时带孩子一起去，让孩子认识各种物品，知道一斤鸡蛋有几个，一个西瓜多重，一打作业本有几本。并有意识的让孩子算算，5斤大米多少钱，6块钱可以买几斤黄瓜，总共的物品多少钱，给100元，应找回多钱等等这样的问题，锻炼孩子的数学计算能力。安排孩子做家务并给予奖励安排孩子干一些力所能及的家务事，锻炼孩子统筹安排处理事情的能力。可以适当给予孩子金钱奖励，从小培养孩子的理财能力。允许孩子在网上玩一些数学类游戏鼓励孩子上网学习，允许孩子玩一些益智的或数学类的小游戏，促进孩子学习数学的兴趣，让他觉得数学是很有意思的。当然还有很多的方法培养孩子的数学思维，各位家长在生活中处处留心，潜移默化，一点一点的培养孩子的数学思维，让我们的孩子喜欢数学，学好数学，用好数学。我自己也是一个3岁孩子的妈妈，我家孩子从小就非常喜欢小动物、花花草草，只喜欢听我讲故事，要换他讲给我听就怎么也不愿意，一时间自己也是觉得教育孩子真的很难，后来也和其他家长一样给孩子买了识字和儿歌的小卡片、绘本，但孩子会把卡片和书往嘴巴里放，十分不卫生也有一定危险。现在的科技发达，我就尝试用数字产品帮助自己教育孩子，之后也试用果很多款名为“早期阅读”或“学字”的应用软件，都不是十分满意，要么是到后期课程需要交费，要么就是说是免费，但内置广告频繁，影响学习效果。直到朋友向我推荐了 ，猫，小，帅，学，汉，字、应用。让我知道孩子如果先接触汉字，感受汉字，感受汉字阅读带来的乐趣，可培养孩子的初步语感，给孩子带来更多学习兴趣。后来我就抱着试一试的态度使用了一段时间，发现不仅课程全部免费，可以让孩子持续学下去，并且每一个关卡还都有复习环节，可重复学习，巩固先前所学内容。我们家长也可在设置中设置学习休息时间，培养孩子的用眼习惯。

三、育儿锦囊：如何培养大班幼儿的数学能力

       
幼儿数学教育，最重要的是启发幼儿对数学的兴趣。首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。1、通过游戏进行数学启蒙游戏场景学数学是培养孩子对数学的兴趣最合适的方法，有利于培养孩子积极主动地探索数学。因为游戏能对小朋友的规则意识、执行能力和策略意识进行综合锻炼。游戏都有规则，小朋友要听懂规则、服从规则，同时又要达到目的；当规则变化的时候，他们也要跟着变化自己的策略。这个过程，不是记住知识点就够的，它其实锻炼了小朋友对知识灵活应用的综合能力。2，通过绘本进行数学思维启蒙没有孩子不喜欢故事的，这种启蒙方法使得原本枯燥的数理内容变得生动有趣，在听故事的同时，不知不觉吸收知识。绘本整个看下来，一点都不枯燥！听着像天书一样的数学知识，在绘本都能找到现实生活中的依据。以场景式代入的方式让孩子先融入到故事中，再从故事里发掘数学问题，进行解剖和分析。数学学习最主要的是要体会知识背后的思维方法，毕竟知识是固定的，而背后的思维方法才是最具价值的。3，看动画片进行思维启蒙儿童动画系列，片中小人物热爱数学，用数学来解决日常生活中的障碍，将图案、数字和形状的知识融入动画，内容充满互动，帮助幼儿用数学方法解决日常生活问题。孩子能掌握对数字的认识、数学的技巧，同时发展孩子的思考性。

四、怎样培养幼儿园大班数学能力

       培养幼儿数学学习能力，最重要的是启发幼儿对数学的兴趣。首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。▋有意识的进行数学教育通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。▋和孩子做游戏互动游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。▋教孩子做比较数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作一下，怎么才能装满它。▋教孩子数数之前要懂的很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。

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