怎样教育孩子要自信怎样才能教孩子越来越自信？

教育戏剧让孩子变得有自信/a_教育戏剧带给孩子的好处

       大家好！今天让小编来大家介绍下关于教育戏剧让孩子变得有自信/a_教育戏剧带给孩子的好处的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、怎样才能教孩子越来越自信？
• 2、怎样教育孩子要自信
• 3、怎么才能教育出一个自信阳光的孩子？
• 4、北师大老师投身戏剧教育后到底带来了哪些变化？

一、怎样才能教孩子越来越自信？

引言：如果家长想让孩子变得越来越自信，就要找到正确的方式去对待孩子。家长不仅要让孩子学会面对挫折，还要让孩子拥有勇气。

一、如何让孩子变得有自信？

如果如果想让孩子变得有自信，就要让孩子独立地去面对挫折，看到孩子不开心，父母就要询问孩子不开心的原因，去帮助孩子进行改正。孩子不开心的时候，父母也要适当地去劝劝孩子，让孩子放松自己的心情，不要让孩子出现不好的情绪。如果孩子很难过的话，父母也要调整孩子的情绪，看到孩子有不好的情绪，父母就要去帮助孩子，有些孩子会有一些难过的情绪，父母就要去积极地面对孩子。如果孩子不敢去做一件事情的时候，父母就要在孩子的背后去鼓励孩子让孩子去尝试，让孩子拥有自信，有些孩子得到了父母的肯定，孩子就知道自己该怎么去做，父母要积极的去配合孩子。一个孩子在小的时候拥有了自信，孩子就会养成一个好的习惯，父母要积极的去帮助孩子养成一个好习惯。

二、让孩子得到很多的肯定

父母如果想让孩子变得有自信，就要让孩子得到很多的，肯定可以让孩子参加一些大型的活动去培养孩子，让孩子有勇气的去参加锻炼孩子的自信。孩子在学习当中如果没有办法解决的话，父母也要让孩子尝试去解决孩子解决问题之后孩子就能拥有自信要给孩子创造困难，让孩子自己去战胜这个孩子，就能知道自己可以战胜什么样的困难，孩子就会十分的开心，父母要让孩子知道什么样的方法可以去解决？孩子拥有自信之后，父母就要在孩子在旁边鼓励孩子给孩子加油打气，让孩子知道自己有什么能力。

二、怎样教育孩子要自信

自信的孩子做什么事情都会勇敢很多，那么怎样教育孩子要自信呢，下面我们一起来看看吧。

第一，赏识孩子的点滴进步，多说“你真棒”。

比如让4岁的孩子自己穿衣服，不要说：“你现在自己穿上衣服，下午就给你买雪糕。”而只需说：“我想你已经长大了，能够自己穿上它了。”在这样的提示下，他努力穿好了，就会感到自己确实已长大了，就会在此后每天的努力中巩固这种感觉，从而自信心大增。

成人的评价对孩子产生自信心理至关重要。幼儿时期，成人对孩子信任、尊重，承认，经常对他说“你真棒”，孩子就会看到自己的长处，肯定自己的进步，认为自己真的很棒。反之，经常受到成人的否定、轻视、怀疑，经常听到“你真笨、你不行、你不会”的评价，孩子也会否定自己，对自己的能力产生怀疑，从而产生自卑感。因此，成人必须注意自己对孩子的评价，多为孩子的长处而骄傲，不为孩子的短处而遗憾。要以正面鼓励为主，要善于发现孩子身上的闪光点，不盲目的`拿自己的孩子同别的孩子比较，而是多拿孩子的过去与现在比较，让孩子知道自己长大了，进步了，从而产生相应的自信心理。尤其是特别要给予发展慢的孩子以更多的关怀和鼓励，让孩子懂得人人都有长处，使这些孩子逐渐树立对自己的正确评价。

第二，创造机会，在实践中培养孩子自信心。

给他一些他一定能完成的任务，比如摆碗、盛饭、给爷爷拿眼镜、到信箱拿报纸等，他做到了就表扬。有时也帮他做一些比较困难的事，如洗手绢、擦皮鞋、整理玩具上架等，会做了更要大为表扬，树立她的自信心。早上起床和晚上睡觉要让他自己穿脱衣服，锻炼独立性。需知自信心和独立性要从一点一滴做起，不是抽象的。因此家长应该正确认识到孩子的缺点和优点，正确把握，创设良好的机会和条件让孩子去尝试和发现，发展孩子的各种能力，并在孩子取得成绩时，及时表扬，充分肯定进步，才能让孩子体验到成功的喜悦，产生积极愉快的情绪体验。

第三，用鼓励的方法培养孩子的自信心

鼓励是培养孩子最重要的一个方面，每一个孩子都需要不断鼓励，就好象植物需要阳光雨露一样。没有鼓励孩子不能健康成长。但我们往往轻视对孩子的鼓励，往往忘记鼓励。许多人错误地认为孩子需要的就是教育，不断地教育，而教育更多的就是灌输和训导。

当孩子试着做一件事而没有成功时，我们应避免用语言、用行动向他证明他的失败。我们应该把事和人分开，做一件事失败了并不意味这个孩子无能，只不过他还没有掌握技巧而已。一旦技巧掌握，他就能把事情做好。如果我们采取指责的态度，孩子的自信心就会受到伤害，这个时候就不象掌握技巧那样简单了。孩子可能永远做不成这件事情。对成人而言，我们自己首先不能泄气或失去信心。

想要鼓励孩子，最重要的两条是：第一，不要讽刺他，使他受到不同程度的打击;第二，不要过分地赞扬他，以免产生骄傲情绪。我们对孩子的教育过程中，必须时刻顾及到这一点：不要使孩子失去对自己的信心。同时，我们应该知道，如何鼓励孩子的自信心。

第四，让孩子从成功的喜悦中获得自信心

培养孩子自信心的条件是让孩子不断地获得成功的体验，而过多的失败体验，往往使幼儿对自己的能力产生怀疑。因此，老师、家长应根据孩子发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，确立一个适当的目标，使其经过努力能完成。他们也需要通过顺利地学会一件事来获得自信，另外，对于缺乏自信心的孩子，要格外关心。如对胆小怯懦的孩子，要有意识地让他们在家里或班级上担任一定的工作，在完成任务的过程中培养大胆自信。创造民主、和谐的家庭气氛像人类赖以生存的阳光、空气那样，无时无刻不在影响着孩子的身心健康和智力发展。

此外，我们还可心帮助孩子，发扬优点，以已之长，克已之短的方法来培养、提高孩子的自信心、上进心。

三、怎么才能教育出一个自信阳光的孩子？

父母一定要给孩子足够的安全感，在孩子失败时适当鼓励，不要嘲笑或否定孩子。相信每一位家长都想要教育出一个自信阳光的孩子，但问题是很多家长的教育方式本身就存在问题，采用错误的教育方式，只会让孩子变得自卑暴躁，所以我们在教育时一定要格外注意。

一、给孩子足够的安全感

孩子的安全感是自信和阳光的基础，当孩子缺乏安全感时，他们就会变得自卑，在处理问题时也不够自信。只有在有爱的家庭里成长的孩子才会自信阳光，他们敢于去挑战自我，因为他们知道自己的背后有父母作为支撑，纵然失败也不会害怕。值得一提的是，安全感并不代表溺爱，如果家长过于溺爱孩子会让孩子无法进步，磨灭孩子本身的信心。

二、失败时的鼓励

每个人的人生都会经历各种各样的失败，这时候家长的态度尤为关键。家长在孩子遭遇失败挫折时应该给予鼓励，如果一味责怪孩子只会给他们的心理造成压力，使他们更加难受，这种做法是十分不明智的。家长不妨帮助孩子分析失败的原因，鼓励孩子再试一次。这样会让孩子重拾信心，逐渐变得自信。

三、不要否定嘲笑孩子

孩子对于新鲜事物总是想要敢于尝试，很多家长为了避免麻烦，会不断的否定孩子，例如不让孩子奔跑以免摔倒，长此以往下去，孩子做事情就会畏首畏尾。有些家长会在孩子失败后嘲笑他们，这样只会打击孩子的自信心。

四、不要作比较

有些家长特别喜欢把自家孩子和别人家的孩子做比较，这样会让孩子感觉自己不被认可，要知道每个孩子都有他们自己的特点，也许你的孩子在这方面表现的不够优秀，但他总会有自己擅长的一面。

四、北师大老师投身戏剧教育后到底带来了哪些变化？

　  “从今天起，我不再上语文课，而是专职教大家演戏。”两年前，林建丽做出这一决定时，台下学生哗啦啦热情鼓掌，身边亲人朋友却吓了一大跳，“在他们传统印象里，中小学语数外老师可是教学主力，戏剧老师会不会太边缘呢？”

林建丽顾不了这么多，她一门心思扎在戏剧教育上。在北师大厦门海沧附属学校做了8年的课本剧活动后，她觉得，是时候给学生开个专门的戏剧课程了。如今，“弃文从演”两年，她失去了什么，又有何收获？

戏服挂满了教室两旁的衣架，古今中外，传统与现代，各式风格林林总总。学生们在这里换装，演后羿，演梁山伯，演孟姜女，也演丑小鸭或白雪公主。

这是林建丽的戏剧课堂，作为北师大附校的特色课程，部分低年级学生通过戏剧社兴趣班学习，每周三节课，而四至六年级的所有学生则每两周上一次戏剧课。作为唯一的戏剧老师，林建丽将每个班级的45个人分成5个小组，每组9个学生，分发不同的剧本，导演、服装、道具、海报、背景、音乐、化妆……9个学生分工协作，全员参与，在老师的指导下，完成一个小小的表演。

向台湾戏剧教师蹭课偷师

为了教好戏剧，林建丽自己写剧本、编教材，从发声、表情、动作，戏剧的每一个部分，她都要倾注相当多的精力，“大陆的中小学戏剧教学，基本还处于探索阶段，没有现成的课件，没有经验可借鉴。”她曾参考过北影、上影的教材，但发现不适合中小学，无奈之下只得自己摸索。幸运的是，她所在的厦门靠近台湾地区，宝岛的戏剧教育已被列入中小学义务教育课程，那边也经常有戏剧教师到厦门来讲课、培训。“他们去哪培训我都想办法跟着去蹭课，近距离接触了台湾最好的七八位老师，也学了不少教学技巧。”

林建丽说，她总结汇编的教材有9本，包括传统诗词、民间故事、成语、绘本、童话、课本剧等，全都没有出版，而是自己打印出来给学生使用。“小孩子很爱演，在表演过程中很快乐，很多小学生都追着我跑，如果没有机会演，会哭上大半天。”

2000年从北师大中文系毕业后，林建丽来到厦门一所中学，成了一名语文老师，但她却跟戏剧结下了不解之缘，“这个学校每年都有一个课本剧大赛，我当老师的第一个学期就带学生参加了比赛，对这一块的兴趣特别浓。”

2005年，她来到北师大厦门海沧附属学校，这所学校给了林建丽充足的戏剧教学空间。“从2006年开始，我一边教中学语文，一边做戏剧兴趣小组，在课余时间带戏剧兴趣小组编排节目。”林建丽发现，兴趣小组的人非但没有因拍戏耽误学习，语文素养反而得到很快提高。

2009年，她申请到学校的图书馆专职教学生阅读，“如果只是读书，学生兴趣不大。”思来想去，林建丽决定把课本剧引入课堂。学生们对戏剧的兴趣远远超过书本，戏剧内容占用的课堂时间也越来越多。2010年，在语文组的大力支持下，林建丽带头在初中开展课本剧比赛，每个班在语文老师的指导下改编剧本，林建丽指导服装道具表演。于是，每年4月的戏剧节，成为了学校的一大特色活动。

戏剧也是语文教学的一种方式

“同时教两门，我有点忙不过来，就自己编了教材，跟学校申请专职教戏剧。”令她欣慰的是，学校当即表示支持。2013年，林建丽不再担任语文教师，专门承担戏剧课的教学任务，家里人都觉得她“弃教从演”是不务正业，林建丽却觉得，语文教学有很多方法，戏剧就是其中一种，“我还在教语文，只是换了一种方式。”

“欧美、日韩的中小学戏剧教育开展得很早，我国台湾地区也做得不错。”林建丽说，大陆的中小学戏剧教育起步晚，需要有人把这一课程注入到当前教育中，她表示，教育界对戏剧进入课堂也有越来越多的共识，而家长们也逐渐认识到戏剧教育对孩子人格、能力、素质培养的重要性。

“时间管理、自信心、自我约束和汲取他人建议，没有哪门课程比戏剧更能培养这些。”林建丽举了个例子，有个孩子很不爱读书，但为了在《丑小鸭》剧中演好一只公鸡，他把每个版本的丑小鸭都看了一遍，废寝忘食，连家长都觉得奇怪，怎么孩子突然间就迷上了阅读。

传统文艺融入课堂成特色

林建丽反复强调“兴趣”，她自己的成长经历也是如此。酷爱戏曲艺术的妈妈培养了她对越剧、黄梅戏、苏州评弹等地方戏的浓厚兴趣，酷爱阅读的姐姐们培养她对文学的浓厚兴趣。

“跟欧美、日韩的戏剧教育不同，我的课堂融合了更多传统文化艺术，如京剧、越剧、黄梅戏、昆曲、豫剧、评剧、湖南花鼓、苏州评弹、泉州南音等地方戏。”林建丽不仅使用了这些戏种的服装与道具，还把经典唱段教授给学生，绕口令、相声等曲艺艺术也成为表演基本功的训练方式。

“学生表演的内容包括童诗童谣、童话、绘本、成语故事、神话、民间故事、中小学语文课本剧，还把社会主义核心价值观的十二个词用十二个生动的故事表演出来。”林建丽的戏剧课，包含了中国的传统戏曲文化艺术与古今中外文学艺术。

放弃评职称收获更多成就感

家长对林建丽的教学也很放心，愿意把孩子交给她，“她虽不是科班出身，但从唱腔到表演，跟专业的没什么区别。”有家长说，孩子在学校表演时，他们都会收到孩子们自己制作的邀请函。林建丽老师编的剧本跟网上的不一样，孩子怎么上台、下台，表演性更强，也更好看一些。

褪去语文教师身份，影响了林建丽的职称评定。不时有来访的领导、同行问她“职称怎么办”，她只能笑着回答，坚持下去，一切都会水到渠成。“在义务教育学校做一名专职的儿童戏剧教师，我放弃了评职称，但我得到了更多的成就感与快乐。”林建丽说。

走近“大师名师”戏剧教育每个学生都是主角

记者：有没有人说你“弃文从演”很傻？

林建丽：有人不理解，很多人也关心我的职称评定，可是教师在评职称这个问题上压力山大、辗转反侧、不得安宁，其实是一件畸形的事。教师的目标难道不是探索出最合适的教育方式，在学生的成长与自己的成长中感受到人生最大的乐趣吗？

记者：在小学教戏剧，要特别注意什么？

林建丽：第一，戏剧教育是面向全体学生的，不管有没有表演天赋，都是主角，唱戏跑调也没关系；第二，表演只是技能，是载体，更重要的是装着的文化、文学和艺术。

记者：戏剧在大学还只是选修课程，现在你一个人要在中小学开专门戏剧课，会不会有很大压力？

林建丽：戏剧教育其实是越早越好，有利于孩子全面素质的提升。至于这门课，我也不是一个人在战斗，有学校领导支持，班主任们帮助与参与，目前中学各个班级的语文老师也主导了自己班上的课本剧排练，大家一起努力，困难就不难化解。

记者：有没有其他中小学过来“取经”？

林建丽：陆陆续续有学校过来交流，我能做的就是介绍自己的教学，把编好的教材、剧本送给他们，希望能把这门课推广出去。

       以上就是小编对于教育戏剧让孩子变得有自信/a_教育戏剧带给孩子的好处问题和相关问题的解答了，教育戏剧让孩子变得有自信/a_教育戏剧带给孩子的好处的问题希望对你有用！