你认为班级老师如何更好的引导与教育孩子？班主任教育故事怎样正面引导教育孩子的案例

大家好！今天让小编来大家介绍下关于老师是引导教育孩子/a_老师是引导者,家长是什么的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1、班主任教育故事怎样正面引导教育孩子的案例
2、你认为班级老师如何更好的引导与教育孩子？
3、老师要如何引导宝宝正确对待偏见？
4、老师怎样教育孩子才是正确的方法

老师是引导教育孩子/a_老师是引导者,家长是什么

一、班主任教育故事怎样正面引导教育孩子的案例

　
记得那是我走上教育工作岗位的第五年，班上有个学生叫徐伟，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他！我把心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。
为了转化徐伟同学我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中：“你想改正错误吗？想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。
为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学（朱倩）跟他坐，目的是发挥同伴的力量。事前，我先对这个女同学（朱倩）进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。朱倩同学满口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时，朱倩同学也会显得不耐烦，说徐伟不太听话，不太乐学……此时，我就跟朱倩同学说：要有耐心，慢慢来。后来，徐伟同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是朱倩同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。我想，“老师没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。
从这个教育故事我深刻的认识到，怎样做一个好的班主任。
一、以人为本，爱心感化。　
我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提”。对于徐伟这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。
二、同伴相助，友情感化　
同学的帮助对他来说，是必不可少的，同学的力量有　时胜过　老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学习、生活，在学习、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，这样在转化后学困生工作中就能起到较好的效果。　
三、因材施教，循循善诱。　
常言道：“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其落后的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，因人而异，正确引导。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助，从而唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生。
作为一个教育工作者，作为一个班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，善于发现他们的闪光点。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。　

二、你认为班级老师如何更好的引导与教育孩子？

班级老师这样更好的引导与教育孩子
从个人角度来讲
根据孩子的实际情况根据孩子的性格
以及他的做事方式
来选择合适的方式引导
对孩子的成长更有帮助
比如对于内向型孩子来
多一些耐心
尽量和性格开朗的孩子同桌
都会有很大的效果的

三、老师要如何引导宝宝正确对待偏见？

不要批评，请不要急着拿孩子出气。这样做只会强化孩子对老师的所作所为，甚至更觉得不公平。仔细倾听孩子在讲述过程中反映出来的情绪。先感受和接受孩子的情绪，不管他的想法是否合理，至少他现在的情绪是很真实的。面对孩子抱怨不公平，请至少把它当成一件事。如果我们选择忽视或不重视，孩子将来很容易懒得和我们说话。

还是面对不同同学的爱和关心，或者认为老师的管教方式不人道。不够精炼而感到不满或怨恨。还是自觉教师的考试、考核和课业要求过于严格。仔细观察孩子认为不公平的地方，主要是关注什么事情，密切关注孩子说的话，是否所有的错误都是别人在过程中的错误，或者认为自己不应该承担这么重的后果。从孩子们的表情中，我们也来思考一下老师的做法是否是。

家校合作消除了对孩子的偏见，当家长能够正确看待老师的偏见时。也需要家校合作，积极向老师解释，澄清误解，消除对孩子的偏见。父母应该主动迈出第一步。他们可以和老师进行深入交流，密切合作，帮助他们成长。接下来，与老师保持密切联系，帮助孩子不断进步。在这个过程中，家长要引导孩子积极展示自己的进步，让老师和同学看到他们的努力和变化，从而逐渐消除他们对自己的偏见。

和孩子讨论公平，每个孩子对公平都有不同的看法。但通常情况下，大多数人认为自己是合理的，而对方是不合理的。或许，听听孩子的公平怎么说，是不是每个人都要一样才是公平。我们可以举例子和孩子讨论。以教室座位安排为例。如果公平是一样的，就不应该有不同的位置，比如前中后，左右中。如果位置要公平，那么每个人都应该坐在同一个位置。

四、老师怎样教育孩子才是正确的方法

为孩子树立正确的榜样，引导孩子正确的价值观，生活观。对社会上不好的风气要教导不去做，有明辨是非的能力。

以上就是小编对于老师是引导教育孩子/a_老师是引导者,家长是什么问题和相关问题的解答了，老师是引导教育孩子/a_老师是引导者,家长是什么的问题希望对你有用！

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