培养孩子的目的不同（培养孩子的目的不同怎么办）

培养孩子的目的不同（培养孩子的目的不同怎么办）

       大家好！今天让小编来大家介绍下关于培养孩子的目的不同（培养孩子的目的不同怎么办）的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

• 1、不少夫妻因为如何管教孩子闹矛盾，为何会出现教育分歧现象？
• 2、培养孩子的最终目的是什么
• 3、人们教育孩子的目的是什么？
• 4、培养孩子的目标有哪些

一、不少夫妻因为如何管教孩子闹矛盾，为何会出现教育分歧现象？

       我相信大家都知道，现在很多年轻人尤其是年轻的夫妻特别在意孩子的教育，她觉得孩子的教育对于孩子来说是非常重要的，因此呢，每个人都不遗余力的去教自己的孩子，这个时候就会出现一个问题，就是很多夫妻，他教育理念是不同的，常常出现分歧，就是因为出现分歧，所以很多夫妻呢，因为如何管教孩子出现了矛盾，有网友就问为什么教育理念会有出现分歧的这种情况。我觉得主要有以下几点原因。

       第一，夫妻之间本身教育经历就不相同。

       我相信大家都知道，虽然两个人成为了夫妻，虽然两个人相爱走入了婚姻的殿堂，但并不意味着他们此前的经历是一样的，每个人出生在不同的家庭都有不同的教育经历，而这些经历会促使他们用自己的经历去教育孩子。

       比如说父亲从小接受的教育就是男孩子一定要有男子气概，一定要多做户外活动，而母亲接受的教育就是一定要温柔细心对待孩子，可能两个人教育理念就出现了问题，出现了分歧。

       我觉得这种情况下是非常好解决的，就是两个人坐下来沟通一下，把各自的教育经历讲述给对方听，然后再综合一下这个理念就行了。

       第二，培养孩子的目的不一。

       我相信大家都知道为什么会有教育理念的分歧，是因为很多夫妻呢，他对待孩子的看法是不一样的。有一些家长呢，他希望把孩子培养成一个品学兼优的孩子，有一些家长希望自己的孩子不要过分关注于学习，而是应该培养自己的道德品质，正是因为很多人培养孩子的目的不一样，因为目的不一样，所以就出现了不同的教育观点。

       这种教育分歧实际上也是可以理解的，毕竟有些人希望自己孩子学习成绩好，其他方面弱一些没关系，有些人希望自己的孩子道德品质好，哪怕学习成绩差一点都没关系，我觉得最重要的是让孩子全面发展，不要只培养一项，所以呢，教育理念应该综合一点。

       基于这两点原因，所以很多夫妻呢，它会出现教育理念分歧的情况，我觉得最终的解决点，一定要去问一下孩子，毕竟孩子是被你们教育的那个人，孩子才是最终的那个点，所以呢，问问孩子他的意见是什么，这样才能够更好的处理教育分歧的情况。

二、培养孩子的最终目的是什么

       
本文是我听诸葛越《如何培养面向未来的孩子》课程的听书笔记。 我们养育孩子的最终目的是什么？ 不仅为了努力把孩子送进名校，还希望孩子能够具有年轻人身上优秀的特质：拥有扎实的基础知识，能够长时间地专注，对自己有合适的认识，对未来有规划，有比较好的表达能力、合作能力等。让孩子最终能掌握独自谋生的能力，即使脱离了家庭和父母的庇护，也能成功地工作，幸福地生活。 文中提到了培养面向未来的孩子的四类技能我觉得非常好，这四类技能的关系就像一棵树。 作为父母，我们要帮助孩子，长成这样一棵树。 以下内容为她对于这棵树的解读： 这是一棵顶上有星星的圣诞树，树身分成上下两段。底下宽的那段，叫做基础技能，上面尖的那段，叫综合能力。树的树干为成长心态，而树顶上的星星，指的是身心健康。 1. 基础技能是什么呢？ 就是在学校里能够学到的那些技能，比如说识字解题，比如说历史地理，还包括写作表达，以及画画、音乐、体育等，这些，我把它们统统都归入基础技能。 基础技能也可以很难很深，比如说微积分，比如说高等物理。基础技能非常重要。学校是一个学习基础技能的好地方。 但一个人，仅有基础技能是不够的。2. 综合能力包括什么呢？ 比如说合作、创造、设计、审美，包括战略、项目管理等等。这些技能，你听起来可能觉得比较高深，小孩子需要掌握这些吗？一个人把多个基础技能合在一起，做成一件事情的能力，或者多个人一起组成团队，把每个人不同的技能合在一起，做成一件事情，就是综合能力。一群大人在一起，我们造个火箭或者做一个无人驾驶汽车，是做成一件事。但小孩小的时候，他们照样应该有综合能力做成一件事。举例，对于一年级的小朋友来说，学习用温度计测温度，把这个温度写下来，这叫基础技能，非常简单。但是，给一组小朋友一个任务，让他们用测量的方法，比较得出结论，学校周围到底什么位置温度最高，这就是一个需要用到综合能力的事情了。有的小孩负责测室外，有的小孩负责测室内，有的小孩负责测楼上楼下。过程中，有时孩子还会出错，有的孩子出门回来以后忘了他测了多少度了，或者他说的温度是80度、90度，不符合常识，还得有人做判断，重新去做。他们还要把这些温度列起来，最后总结，到底今天是里面暖和，还是外面更暖和。也许还需要画一张图，展示自己的测量结果。你看，这整个的过程，基础技能很简单，但是需要的综合能力很多，需要沟通、合作、发现差错，甚至包括审美和设计。很多家长有一个误区：基础技能在学校学，综合能力到公司里工作以后再学，或者长大以后再学。通过我刚才的例子，可以发现，综合能力从小到大，从幼儿园开始到小学、到中学，是可以跟基础技能一起，同时长大的。一开始做的也许是小事，到长大了才能驾驭大事。综合能力强的孩子，在未来后劲会特别足，也更容易在工作中脱颖而出。一个出色的孩子应该同时具备这两种能力。 这棵树的树干，我叫它成长心态。以前一个人读了个博士，那个叫学历，有了学历，找一份工作，然后这辈子基本上就这样安心了，也不会有什么大变化了。但是现在，随时随刻都有新的事情发生，新的信息出现，新的机会出现，旧的机会也会失掉。一个人如果读完大学以后，会的最多的东西就是大学的了，在这个形势下是不行的，成长心态就变得特别重要。3. 什么成长心态？ 首先孩子要意识到，技能、知识不是死板的，人也不是死板的。新鲜的，我不懂的事物，可以慢慢去搞懂。人要有主动阅读的能力，不断学习新东西，要有批判性思维，知道自己有什么不足。有了这个不断成长的树干，这棵树才会长大，才不会死掉。4. 身心健康。 基本的身心健康，生活快乐，它的重要程度，我想现在越来越多的父母都意识到了。但在这里我强调几个我也归为身心健康的能力和心态。许多人都知道哈佛大学著名的研究成果，最幸福的人，其实并不是最聪明或者是最有钱的，而是有最好亲密关系的人，能够帮助他人并感觉到自己价值的人，或者周围有很多好朋友的人。所以同理心，是身心健康的一部分。另外，孩子在成长过程中，一定不会完全是一帆风顺的。所以，应对挫折的能力，也是身心健康的一部分。一、圣诞树的树根是什么呢？ 或许是一个家族的文化和传承，曾国藩家族就一直很厉害，还有很多的家族，好的家族文化值得不断传承。 二、我们工作生活中喜欢和什么样的人交往呢？我想大概就是具备下面素质的人，那我们也应该把孩子培养成这样的人。 1、积极乐观的人生态度，不抱怨，执行力强。2、易沟通，有合作精神，责任心强，有担当。 3、有成长心态，不畏惧困难，具有同理心，可以换位思考。 4、品行端正，靠谱，值得信赖； 三、这棵树给了我们面上的东西，如果能够把这些能力都培养起来还是值得探索。 2020.3.12

三、人们教育孩子的目的是什么？

       教育孩子的目的就是培养能造应社会发展的各类人。1、教育应该是一种情怀。教育情怀是教育者对教育的热爱追求，是对教育产生的一种心灵状态，是对教育的一种使命感，是对学生的一种责任感，对课堂的一种庄重感，对人生的一种敬畏感。有教育情怀的教师对学生充满了人文关怀，学生在爱的氛围里能健康快乐地学习和成长。2、通过教育正确地认识我们主观世界和客观世界，从而看清楚人生的真正意义和世界的本来面目；没有教育，就没有了文化传承，也就没有了正确认识世界的捷径，靠个人努力摸索，来积累经验认识我们生活的这个世界，那是非常有限的；教育是人类正确认识世界的最大捷径，是能够让人们更快捷认识世界的最好方式，正是因为有了教育，所以我们才有可能做到“秀才不出门，便知天下事”的能力。3、最好的教育方式是相对于不同的人而言，是一种相对最优化的方式方法。对于同一个孩子，不同的内容，教育方式也不竞相同。对于不同的孩子，不同的教学内容，教育方式也未必相同。总之，适合孩子理解并掌握的方式就是最好的教育方式。4、教育的根本目的就是育人，教育以培养真正的人，培养全面、完整的人为己任。教育不是简单的知识传授，而同时也是意志品质的培养和提升。如果只是知识的传授，那我们无异于一个个知识的容器，事实上，我们学的不仅仅是知识本身，还有很多超越知识本身的东西。5、教育目的是塑人，增加学识添智慧。教人德智体美劳，增长见识铸灵魂。成功做事先做人，修齐治平先修身。培养社会建设者，培养革命接班人。广义的教育是指凡是能够增进人的知识和技能，影响人们思想品德的活动，增强人的体质的活动，不管是有组织的还是无组织的，系统的还是零碎的，都可以称为教育。6、课堂教学是实现教育终极目标的途径之一，是最基础的教育，其首要目的就是教给你做人的道理，而不是基本理论知识的传授。但他却是在传授基本理论知识过程中教给你做人的道理。从关注每个学习者未来与发展的角度看，课堂教学的终极目标既不是“鱼”也非不是渔”，而是在授“鱼”和“渔”的过程中让学习者学会“做人”和“学习”。最终使自己感到幸福，使社会认可，国家需要。广义的教育是指凡是能够增进人的知识和技能，影响人们思想品德的活动，增强人的体质的活动，不管是有组织的还是无组织的，系统的还是零碎的，都可以称为教育。教育不是填灌，而是点燃；不是一味的教授，而且不断的启发。世界上的知识那么多，日新月异，是永远也教不完的，只有授人以渔，才能不负初心。

四、培养孩子的目标有哪些

       
培养孩子最主要的目标，就是帮助他，培养出会使他未来人生美好顺利的品格。这些品格包括：有爱心圣经哥林多前书十三章13节说：“如今常存的有信，有望，有爱；这三样，其中最大的是爱。”有爱心的人知道，在做事之前，要考虑到他的行为对周遭的人会造成什么影响。可惜我们很多父母，自己很有爱心，但培养出的孩子却很自私，以自我为中心，认为自己最重要，周围的世界要围着他们转，别人都要满足他们的需要。这是因为，我们在孩子小的时候，没有设下界限，要求孩子尊重别人的感受。负责任圣经哥林多后书五章10节说：“我们众人必要在基督台前显露出来，叫各人按著本身所行的，或善或恶受报。”负责任的人把生命看成是上帝的托福，知道唯有他自己要为怎样过日子负责。一对婚姻有问题的夫妇，来做辅导。在协谈中，发现这对夫妇都认为问题出在对方，都在推卸自己的责任，结果就很难改进俩人的关系。其实真正负责任的人会说：“这件事是我做的，我要负责任。”肯主动孩子需要被人要求采取主动的态度来行事。一个十岁的孩子向母亲抱怨，生活沉闷，无事可做，希望妈妈出主意，看他可以玩儿什么。他妈妈说：“你要为自己有乐趣的生活负责！”后来这孩子长大了，主动做了很多有趣有意义的事，生活得很充实，因他十岁时就知道“要为自己的乐趣负责。”知现实现实可能让人难以面对，但对待现实要有健康的观念。孩子需要从小知道，成就是逐日、逐步、逐件累积起来的。如果孩子可以积极、健康看待现实，将来同样可成就大事。另外，孩子也需要知道现实的另一面。如浪费时间和偷懒，会付出一事无成的代价。这样，孩子就知道自己要为拙劣的选择承担后果。会成长好父母能够帮助孩子培养面对困难、迈向成长的品格，使孩子敢于改变自己，回应新的挑战。作父母的要通过设立界限，让孩子看到他们被期望的是什么，自己如何成长来符合这些期望。愿诚实不诚实会激发背叛心理、阻碍亲密关系、妨碍正常成长。让孩子诚实，首先父母要向孩子提供说实话的安全环境，因孩子多在收到威胁时隐瞒实情。我们作父母的，在设立界限时一方面要求孩子“说真实的话”，另外也要让孩子知道“说谎会带来什么结果”，让孩子能面对和承担不诚实所带来的后果，如失去玩电脑游戏的权利等。

       以上就是小编对于培养孩子的目的不同（培养孩子的目的不同怎么办）问题和相关问题的解答了，培养孩子的目的不同（培养孩子的目的不同怎么办）的问题希望对你有用！